一直以来，我都以“后妈”的这个角色活跃在我们学校的各个年级，众所周知，后妈不好当，没有稳固的情感基础，所以在处理问题上总是要多角度的权衡，以保万全之策，稍有不慎就会招来学生的反感和家长不分青红皂白的责问。好在，遇到的都是讲理的高素质的家长，带的都是听话乖巧的学生，以上的种种让这个后妈当的很是顺利，以至于自我打趣名副其实的“后妈专业户”。我想这种幸运或许是吧或许也不是吧，但是从每日的日常来看，一切都是慢慢走出来的。

就拿今年新接的六年级五班来说吧。刚接手时整个班是这样的状态：八大金刚独霸一方，班级没有统一的规章制度，也可能是我要求的不同，总觉得班级文化建设几乎为零，再加上六年级，孩子们各方面都已经趋于成熟，他们可能不买你的帐，甚至会让你难堪。就是带着这样的重重焦虑，加进了班级群，走进了六五班。

面对中途接班，你能做的是什么？

中途接班，最怕的就是一切都不符合你的意愿，双向的不适应，得重新洗牌。不仅仅是对我现在的班级，所有的班级接班的第一天都会有这样的一段富有仪式感的接班陈词：同学们，很遗憾你们要离开你们心爱的某某老师了，这学期由我来带你们一起学习生活。这是一件不怎么愉快的事情，同时他又充满着未知的挑战，首先请你们相信，我跟你们的前任班主任交接的内容里仅仅有的只是学生的人数，其他的我并不知道也并不感兴趣，因为这样，你们每个人在我这里都是同一起跑线的，如果你优秀，请你用行动告诉我，如果你以前是位学困生更不要紧，跟紧我的节奏让我发现你的优秀。就是这句话，起到了很大的作用，而且在很多的班级都屡试不爽，其实孩子们最怕的就是被老师贴上标签，而这个标签一定会成为他们学习上的阴影与阻力，对很多事情就提不起兴趣，及时有了施展拳脚的机会，也会在心里认定我不行。这般陈词让班级氛围一度很是积极向上，很多优秀的孩子便脱颍而出，享受自我发现的过程，感觉还挺好，总有期待，总被感动。“王老师，你的出现让我重新认识了自己，我有信心做最好的自己”这是我们班孩子日记中的话，但是以前的她总是可以在办公室见到被老师训斥教导哭鼻子的身影。

座位

作为班主任还有一大烦恼问题就是座位，总是不能面面俱到，有时候真新的想把孩子们学习生活的一幕幕拍视频发给家长，但是总有家长消遣了你的本意，对座位问题设计出自己的统筹规划。初接班的后妈总怕跟家长聊起这样的话题，起初，总是以这是以前的座位稍后会进行调整为由，但是总有种躲得过初一躲不过十五的感觉。为此，盼望一场家长会，在会上对座位问题苦口婆心，但求理解。去年因为疫情，家长会推迟了两个月，对我来是既是灾难又是窃喜，两个月时间，认真的备着每一节课，在自身业务上做强，在处理孩子学习生活问题时认真耐心，两个月，我们班的孩子交出了满意的答卷，而我和他们成为了朋友，还意外的成了两位学生口中的妈妈。我还记得当时家长会上我是这么讲的，各位家长，我们关注孩子成绩的看孩子的进步，关注孩子生活的看孩子的改变。而给我底气的是咱们班的孩子们，他们的努力，优秀散布在我们班的各个角落，第一排的某某，他总是上课积极踊跃，下课抢着擦黑板，坐在靠墙的某某总是干高质量的完成各科作业，坐在最后一排的某某同学，她虽然上课不知怎么爱不发言，但叫起来总是很有想法，同时她的课堂笔记是最工整的。其实这些就是想告诉家长班里的每一个角落我们都在关注，而且我们班的孩子坐哪里都优秀。当然，为了部分学生的视力，我们班的座位除了每周左右换，前三排，后四排也会周期的轮换。座位问题解决了又是一喜。

竞聘上岗制和值周班长

我们班有着素有“八大金刚”的调皮捣蛋分子，每天团伙作战欺负同学，相互斗殴，作业不写，态度散漫，简直就是任课教师的噩梦。他们已经习惯了以往班主任简单粗暴的惩治，即使我挥起手掌做出要上手的假动作他们也已经失去反抗能力，丝毫不畏惧，几度让我很是难堪。也总是在心里暗示自己，既然教育的目的，是培养高贵，文明，走向世界的现代公民，我也便没在想通过训斥或是暴力解决他们，于是快速走进他们的内心，成为他们的朋友便成了我制衡他们的招数。慢慢相处我发现我们班的八大金刚其实各个身怀绝技，有语文学科的尖子生，因一度荒废总是徘徊在及格线上，有以前写字一把草但几经表扬拿出真是实力横霸男生圈的书法家，还有风趣幽默的段子手，他们很爱来办公室帮着干活，用他们的话这里以前都是噩梦的开始。所以，为了他们也能尽快的融入班集体，举行了班干部竞聘上岗，他们提前告诉我他们需要竞聘的岗位，接下来准备竞聘稿，竞聘会那天，他们中的四位都是哭着朗读完了竞聘稿。他们说真的很激动，以往讲台都是他们受训罚站的地方，今天站在这里，是真的紧张真的激动。走进了他们同时班级文化建设也初显轮廓。

因为竞聘上岗确实需要勇气，很多孩子有这想法但是没有胆量，于是便又增设了值周班长，希望每位孩子都能有锻炼自己的机会，最不赖也让孩子过过官瘾。

我们班有个小男生，他是那种扔到人堆里找三天三夜也不会被发现的孩子，她的同桌因为他丑，寒酸从不搭理他，在班里没有朋友。有次小组合作他一个人静静的坐在旁边，而他的同桌把身子都快要扭变形了也要参加到别的小组交流中去，第一次发现时我便走过去告诉他怎么样？咱俩来交流，我想听听的你想法，心里话，那是我第一次听他说话，很有思想，又不乏逻辑，同时，她的同桌也意识到自己行为有多么的不堪，以后的交流总是很主动地去和他探讨。九额月中旬时，我们班开始实行值周班长，辅佐班长做班务，便有以下的这个小故事，“班长，这是我从来没有想过的，至少跟我没有关系，而这周，王老师让我和白同学一起辅佐班长管理班级，第一天的时候，我都想哭，他们根本不听我的，俩我同桌都在恐吓我，你要是及我的名字我就打你，我们班的八大金刚更是组团的恐吓，我是该保护自己还是秉公执法。我去办公室告诉了王老师，可是他没有帮助我，只是说，用自己的智慧解决。从办公室回教室的路上我沮丧极了，真的哭了，可是同学们看到我的哭样以为老师安慰了我，要替我出气，班里个别同学开始给我道歉还给我保证以后绝不说更不会恐吓我了。。。。。。周五我把值周日记挂在了墙上，我又难受了。这是我第一次当班长，我感谢我的同学们的支持，更感谢老师给我至此机会，以后我一定好好的学习，好好的配合下一周的值周班长”。他在班里读了自己的周记，从来没有过的嗓音洪亮。而台下的同学们，泪点低的女生已经哭了，伴随着一阵阵热烈的掌声。

值周班长让每位孩子在管理班级中获得了成长。

叶圣陶老先生对老师有一个基本的要求：肯负责，有本钱。肯负责指向专业伦理，有本钱，指向专业能力。而在日常的教学过程中，当一个肯负责的老师，就是把心思都花在孩子的健康成长上，并把一个个自己摸索出来的土办法沉淀为实践智慧，她所传达出来对学生的爱，一定会让学生感觉到，进而让自己成为学生静中和喜爱的老师。

我相信的我们的孩子都很优秀，我相信他们而且一直给予充分的信任。没有温情暖不化的坚硬，也许我很幸运，也许我也很努力。