课程总结
上一次课讲过了利用思维导图阅读，在学习的过程中，阅读只是第一步，通过阅读、思考、理解、实践，将原有经验固化成个人思维与意识，建构自己的知识体系，才是真正掌握了一项能力。
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子《论语》
学习知识要善于思考，思考，再思考。 ——爱因斯坦
从知识，到技能，再到形成个人意识，需要的是我们坚持不懈的一个学习摸索的过程。这就需要我们能够多方位、最大化，并且有效利用起我们的大脑。大脑需要先接收信息，然后才能加工和运作，眼脑反应，就是眼睛和大脑间信息传递加工的速度。
三位一体的大脑
左右分工的大脑
读书，首先是识记。按计划阅读一本书，快读、多读，首先形成主题框架，整理出关键词笔记。
第二步，进行编码储存。绘制1.0版思维导图，展现全书的脉络，同时整理思路，梳理逻辑，对不清楚的地方提出疑问，再次通读全书。
最后，旧知的再认与再现。将1.0版知识的呈现，通过自己的消化完成理解与运用，形成2.0版思维导图，整理成为自己的系统。
通过思维导图训练，升级我们的思维系统，达到眼脑直映的效果，一定可以让学习效率倍增。
