在成为教师的道路上，不仅需要具备扎实的学科知识，还应当拥有广泛的兴趣爱好，这是我一路走来深刻的体会。
回想起八十年代在师范学习的时光，统一分配工作让最后的半年学业负担相对减轻。那时，我憧憬着成为一名出色的教师，认为若能写得一手好字，定能风光无限。于是，我踏上了练习毛笔字的征程。至今仍清晰记得，在一节晚自习课上，师范教导处主任来到班里巡查，他在我的书桌旁驻足，观看我习字，并在本子上圈出一个“左”字，称赞写得极好。我们学生都知道他可是河北省书法协会的会员，我们学校的牌子就是他写的，能得到他的肯定，那是很光彩的，那个圆圈，成为了我记忆中珍贵的鼓励。
参加工作后，我对书法的热爱依旧。一次到邯郸，特意在中华街的新华书店购买了字帖和毛笔，狠心花 6.5 元买了一支较好的毛笔，要知道当时一个月工资才 69 元。工作闲暇，我坚持练习毛笔字，每次写完洗净挂在窗台边。然而，一次意外让我的书法练习戛然而止。同办公室的恩师，向我借用毛笔，忙于批改作业的我并未在意。可回头看到恩师用我的心爱毛笔涂抹小黑板边角且未清洗就挂回窗台，毛笔就此报废。心中虽惊讶和心疼，但面对恩师，她曾在学业上对我关照有加，德高望重且业务精湛，我明白她并非故意，她不写毛笔字，不懂书法爱好者对毛笔的珍视，我欲言又止，只能默默接受。
此事虽令人遗憾，但也让我更加明白，作为一名教师，扎实的专业功底是教学的基石，而宽泛的兴趣爱好不仅能丰富自身，还能更好地理解和引导学生。教师不仅要传授知识，更要以自身的多样兴趣和广阔视野，激发学生的多元发展。
一个优秀的教师，应当不断充实自己，在专业领域精益求精的同时，培养广泛的兴趣爱好，以更加全面和包容的姿态，引领学生走向丰富多彩的未来。只有这样，才能真正成为学生成长道路上的明灯，照亮他们前行的方向。
