朱永新教授说：“一个人的精神发育史是他的阅读史，阅读是缩小城乡差距、推进教育公平的最有效手段。”学校没有其他优质资源，但是阅读还是大有可为的。于是，我们脚踏实地，扎实推进书香校园建设，开展“读思达”大阅读行动。首先是创设温馨的阅读环境，除了学校专门的图书馆和班级的图书角之外，还设置六处的开放式书吧。鸟巢书吧、行知书吧、阶梯书吧......目之所及，手之所至， 孩子都可以拿到书本。让书本走出图书馆，来到儿童的身边，让儿童每天浸润在书本的世界中，课间时间，总有孩子在书吧前驻足、翻阅。阶梯书吧下，孩子们或蹲、或坐，有的干脆直接趴着地上，津津有味阅读而忘了回家。这些都成为学校一道最美的风景线。阿根廷国家图书馆馆长、著名诗人博尔赫斯说，如果有天堂，那应该是图书馆的样子，我们也在努力打造这样的天堂。

我校成立教师火种读书会，鼓励老师们阅读，让教师的阅读带动学生的阅读。我利用每年腾讯九九公益日，发起班班图书角募捐活动，几年来，福建省担当者行动为学校配置了一千多本高品质的图书，总价值达两万多元。这些书本为乡村儿童打开了看世界、看未来的窗口。

学校开发阅读课程，统一安排全校性每节课前三分钟背诵一首古诗、每天午阅半小时、每周一节阅读课。各班制定整本书阅读计划，开展书香班级阅读活动。同时学校开展丰富的阅读活动，如古诗词大赛、书本人物秀、讲故事比赛等各种活动。加大家校沟通，聘请专家来给家长上亲子阅读指导课。每学期进行书香家庭评选，书香少年评选，举行隆重的走红地毯颁奖活动。家校共同携手，促进乡村儿童良好的阅读习惯的养成，来培养“书香好少年”。