我刚刚又一次像个外人一样挑剔地观察自己在上课时的表现。
首先、表情不好！
尤其是紧锁的眉头！我为什么不快乐？喜欢三尺讲台的我为什么愁容满面？我的面部为什么没有微笑？教书多年的我变成了自己讨厌的样子了——一脸的自以为是，没有生机活力，举手投足之间尽显老气与古板教条。我记得前年在农村支教时，老师们点评我的课，说我眼神满含深情，课上得美，听我的课是一种享受……
两年来，我经历了什么？我不是一直在努力研究教法，学情吗？怎的丢了自己最值得拥有的东西？———温柔以待，款款道来，我的声音不高但可以送达每个角落；我眼中有光，但不犀利，信任中又含有智慧的眼神可以温暖每个孩子的心灵。
其次、评价语言单调、乏味、无趣
言为心声，我的心还要继续努力哦！我对于业务还须钻研呀，要匠人精神，精雕细琢！鼓励孩子要鼓励他们的努力、态度、合作......而不是聪明等先天的优势，要鼓励他们成长型思维的发展才是！
最后、课程设计的细节明晚再细细打磨
