诺贝尔物理奖得主费曼主张要把事情真正弄明白，他在《别闹了，费曼先生》一书中说他父亲很早就告诉他一个道理，当你看见一只鸟的时候，即便你知道鸟的名字，你也对它一无所知。你只知道人们怎么叫这只鸟，至于它在夏天横跨整个国家，飞行上万英里，是如何辨别方向，你一点都不知道。
很多情况下，我们都是自以为是的认为自己知道了，其实只不过是我们用比较朴素的一般化的语言掩盖了我们对事物本身的一知半解。半瓶子醋晃荡的尴尬时刻就是被别人深究的时候，你的回答词不达意，结结巴巴，更别说影响任何人推动任何事。应对尴尬的最好方法就是真正把事情搞明白弄懂，不只是在听别人讲完之后恍然大悟一样然后说一句“噢，我懂了~”，请不要欺骗自己。
费曼提供的“把事真正弄明白”的方法很简单，只有四步；
第一步：选择一个概念。这适用于任何学科的任何概念。
第二步：教授这个概念。把你的教授对象定位为小学生，用他们能听懂的语言解释这个概念。
第三步：返工。这一步针对的第二步解释不清的地方，再返回到原材料中看，重新学习。当你可以解释清楚后，合上课本，继续第二步教授这个概念。
最后一步：回顾和精简。把你刚刚对于概念的解释写下来，然后大声朗读。如果有不够简洁或者让人听起来困惑的地方，那就再一次精简，用最少的文字去解释清楚。而这时，你会发现自己真正理解了这个概念的实质。
到此，我遇见有此论调的有：罗胖儿终结视频节目里的学习法二“缝合”、拆书帮总舵主赵周的拆书教学的学习方法、好好说话黄执中的一期“以教为学”的沟通课程。罗胖儿的缝合一说是将“表达一次”作为绣花针把新知识和旧知识缝合起来（千古刘传提到过此法），才变成自己真正的知识。而表达又分为很多种，“教学”是其中的一种，也是最为有效的一种，黄执中所谓能让听众听懂了，才是讲者真懂了，这和费曼的观点不谋而合，只不过费曼讲教学的细节做了分解，变得更加可操作。
所以，真想弄懂一个概念或知识，先想办法教会别人！
