9月是一个属于学生的月份，各个学子开始了新的学期的生活。但9月对于新生来说，意味着人生新的阶段的开始，将充满着期待与挑战，对家长而言也充满着希望与挑战。
为了能更好的幼小衔接上，我家涵涵所读的幼儿园在大班时就做了一些让小朋友能更快的适应小学生活的工作，如学习声韵母、笔顺练习、100以内的数学读写、10以内的加减法和组织参加小学学校体验小学生上课等。
作为家长，很感谢幼儿园所做的准备工作，但幼儿园所做的一切同时带给我一些焦虑，我不知道其他家长有没有这样的情绪，但我确实有，时常在心里反问自己涵涵上小学的准备工作你做好了吗？
需要准备什么呢？印象中自己上小学时除了书包、文具之类的物品，就没什么需要准备的。可现在的小学需要准备的地方很多。涵涵自己不觉得，因为她还感受不到周围大环境给人带来的压力。可我感受到了，从幼儿园组织参加体验小学生活的那天我就感受到了。上学物品的准备工作是没压力的，看着她试穿上校服的模样，还有份欢喜。压力主要来源于她对将要学习的知识接受能力与作息时间的调整适应度。我经常问这些我都能做到和适应，可涵涵呢？（经讨教过高年级的一些家长，了解了一些她将要就读的学校教学模式。）她对学习的接受能力是在什么程度？作息时间能适应的过来吗？带着担心与急切的心情，暑假就开始了以下准备工作：继续学习舞蹈，报了舞蹈班。每天1—2页的20以内的数学题，学习声母与韵母。
不管效果怎样，通过陪她做这些准备工作让我更深刻地意识到自己在辅导她过程中控制自己的脾气是首要需要加强的方面。因为我没有做到自认为的那么有耐心，时常会凶她几句或吼她几句，每次凶完后看到她望向我的无辜眼神，我很懊悔，听到外面小孩的嬉闹声，我更是没办法继续凶了，都会走开深呼吸调整自己的情绪，是的，涵涵没有错，她这么乖巧的按我的安排和要求在学习，我还有什么好对她生气的，何况自己的教学方法没有老师那样的科学，她表现的确实不错了。不能因为自己讲了几篇因她不懂和不理解就失去耐心。我忘了衔接的初衷：养成习惯为首，熟悉为次，全部掌握为末。
其次要不断根据实际情况对她树立的目标在什么程度，这么小的小孩，对她的学习完全放任不管是不可能的，我们那时不管，首先是那时电子产品和玩具几乎是没有，最多家里有电视（那时电视信息也没现在这么多）；其次很多家长本身没受过什么正规系统的教育，也辅导不了；最后是社会的要求不同，从没受过教育的家长一辈过渡到普及受到基础教育的下一辈是很好的发展了，而对于现在受到基础教育的我们对下一代的要求肯定就不是达到基础教育程度，如果社会对我们的起点是初中生，那么等她们步入社会的要求起点就是大专生了。
再次是必须得管教和辅导小孩，这就要求家长也要不停地学习与自律，学习不了她们将要学习的知识内容，那么就要学习如何去跟小孩沟通，如何做到以身作则，多了解她们的心理活动和所处的大环境。在她们这一代缺的应该不是课本知识，缺的是她们在受到挫折与失败时我们做父母的是否是她能勇敢面对的后盾与依靠（还没看过《摔跤吧，爸爸》的可以看看，在与子女相处没耐心的时候就回想下）。
最后是我们要给予小孩充分的自信与信任，现在的孩子都很聪明，但幼小的心灵还很脆弱、敏感、不坚毅。很多时候她们不会是源于觉察到大人对她们的气馁与失望的态度而打击了她们的自信心。
安全其实是最重要的，但是因为坐校车 ，所以路上的安全主要是依靠司机。其他重要的安全注意事项因为平常不时的提醒与强调。所以在前面没有过多的写。如在给她买了电话手表时告诉她不要独自跑出去，这个只是为了方便联系而随时保持联系，而不是有了它就可以自己任意的跑，如果碰到真正的坏人电话手表是没任何作用的，坏人抓住你的第一件事就是把你的电话手表抢了关掉或扔掉或弄坏。如果你有跑过坏人的速度与打过坏人的体力和方法（每次说到这里就N个为什么）。她提的问题让我严肃地告诉她坏人不是说他们傻，相反他们比我们还聪明，因为做坏事要成功须要动很多脑筋的，要不然他们不会成功。每次提醒她女孩子要保护的地方除了妈妈和自己，其他人都不能看和碰，她会反问那医生了，这让我意识到一些身份特殊的人需要特别强调，告诉她即使是医生、警察、保安、老师甚至爸爸要碰也要马上告诉妈妈，要妈妈同意了才行。有时看《等待》栏目我们会鼓励她看，让她感动是其次，主要是让她熟悉哪些地方是最容易让小朋友走失的地方，让她明白平常在外面不让她乱跑或脱离大人视线不是限制她的活动而是确实存在很大的危险。
直到今天我还是不太确定我们对幼小衔接工作都准备好了，因为经过一暑假的练习：她20以内的加减法还会做错，声韵母还没有全部学完，英语只是偶尔才学下。但是有什么关系了，因为我们将目前最困难的地方克服了，睡觉和起床，还有她自己期待上小学。涵涵已经连续三天做到9：30左右睡，6：20起床了（叫醒她也没什么起床气），而我也已做好接下来将要面临的真正考验的心理准备了，也有足够的信心在她成长的岁月中找到愉快的相处方式，因为我是她的妈妈，很爱她的妈妈，不是口头中说爱，而是用行动在表达。
