今晚回到家时大概是七点半，此时是十一点半。四个小时地钻研课程竟然一点不觉得累，我喜欢极了自己专心致志做课件的过程！乐此不疲！我是有心人，上天会眷顾我的！
此时，赶紧把一些心得记录下来。
语文课仅仅是一篇文章，通过学习一篇课文而习得学习语文的方法才是我要刻意、必须坚持不懈努力的方向！一课一得呀！
本课是孩子们第一次学习文言文，那么，学习文言文的方法就是
“读——品——议——背”
在学习本课前，我安排了“谈一谈背景，走进文言文”铺垫出文言文年代久远，而且有“注释”。——通过读注释可以读懂文字。
在黑板上写出“读”（第一个流程）
文言文的朗读非常重要，首先我引导孩子们初读课文，读词语，跟我读（此时要进行朗读文言文技巧的指导，文言文需要正确的断句，停顿，注意“声断气连”。）教读之后组内合作朗读，小先生法，展示一组即可。
紧接着品读开始，品读课文，自己朗读出来，边读边展开想象，课文讲了一件什么事？
展示评价之后我写“品”（第二个流程）
这个板块是“座庄法”，B同学主持，A同学一句一句翻译，其他同学一人一句朗读课文。最后汇报。
继续品读动词，默读课文，圈出动词来。一人上黑板，其他人自己独立完成。之后带领大家把动作一一做出来。
此时讨论讨论，
议一议，写出“议“。
合作完成双气泡图找到群儿和光的相同和不同之处。议一议司马光的特别之处。（做学具）
背一背，写出“背”。
合作学习，教背小先生法，A同学教背，一组展示，全班齐背。
比一比，文言文和白话文的不同，文言文——言简意丰。
最后总结学习文言文的方法——读——拼——议——背
要做的事：导学案设计、学具准备！
此时时间来到午夜十二点十分，夜，深了......
语文教学探索之路漫漫，做个有心人，且思且行。
