四年级的孩子，他们对一切都充满了好奇，很多事情都愿意去尝试一下，看看后果到底是什么。在与同学交往的时候，还没有掌握更好的相处方式，通过肢体语言进行接触，本来好好的，也许误会就产生了。不过，一会儿也就好了。也许他们就是在用这样的方式来探索世界吧。也许他们就是用这样的方式来结交朋友吧。

事件一：

卢信然和赵梁浩本来是一对非常要好的朋友。课间的时候，两个人居然打了起来，卢信然还边打边哭。

“两个好朋友怎么打了起来？”

“我早就和他不是好朋友了？”卢信然赌气地说道。

“给我讲讲怎么回事，你们俩为什么打起来？”

“他先打我了。”卢信然不停地说到。

“我是班级图书管理员，梁玉涵正在向我借图书。卢信然一直来烦我，我就轻轻推了他一下，他就一直打我。”赵梁浩解释到。

为了这么一点小事情，两个好朋友争得面红耳赤，又是打又是闹的，就开始要绝交了。中午吃饭的时候，我看他们俩又是说又是笑。我笑着问：“你们俩什么时候又和好了。”“我们早就和好了。”他们俩齐声回答。

事件二：

赵众成捂着肚子，非常痛苦。

我向他们了解情况。赵众成回答：我和郭浩轩在站着说话，不知道为什么他就来撞了我一下，撞得我肚子非常痛。

我是和他玩儿的，只是用力过大了。老师我是不小心的。刘卓航小声的解释着。原来是他的同桌在跟他玩耍的时候用力过大，打痛了他的肚子。

对刘卓航这种没轻没重的行为，我有点恼火。让他给赵众成道歉以后。罚他写300字的检查，把整件事情的经过写清楚。

刘卓航对于这样的处罚心里应该是不平的，但确实是他下手太重了，他也没有大声的为自己争辩，只是小声的对我说：老师，是赵众成先用手一直戳我的，我们是在一起玩儿的，真的不是打架。要不你问问他。

赵众成点头表示他真的是在和刘卓航玩儿，不过他戳刘卓航的时候并没有挨着他的身体。是刘卓航不知轻重，用力过大，打伤了他。

刘卓航原来对学习没有一点信心，自从与赵众成同桌以后，在赵众成的帮助下，学习上和其他方面都有了很大的改观。我是真的不希望他们之间闹矛盾了，希望他们能够和好，好好相处，成为好朋友。

但是赵众成的撒谎和刘卓航的不知轻重，需要得到教育。就让他们俩同时写300字的检查，把这件事情讲清楚。同时认识到自己的错误，学会正常的人际交往。借这件事情，在班会课上再次谈一谈怎么样进行正常的人际交往，学习怎样与同学和谐相处。

事件三：

周三晚自习，一进教室的门，就看到三个人在接受生活老师的批评教育。赵梁浩，莫凯宇，李雨睿三个人打架。又是打架。看来一天不打架，这日子就没法过下去了。

生活老师走后，我就把这三个人叫到教室外面，了解事情的整个过程。同时把所有渉事人员都叫了出来。

通过了解，这不过就是小孩儿日常生活中一件微不足道的小事。只是因为误会才造成事情的严重。

具体情况如下：

在英语听读的时候，我们班被分成了两部分，别到4班和6班去听英语听力。赵梁浩这个孩子做事有点拖拉。莫凯宇为了提醒大家快点去听英语听力就关掉了一排的灯。秦晟豪看到莫凯宇关灯，他也禁不住心里痒痒，想要制造黎明前的黑暗，把所有的灯都关掉了。赵良浩这时候还没有把书拿出来，可是没想到两个人一起来关灯，让他找不到书。他很生气就去追赶莫凯宇和秦晟皓。李雨睿和莫凯宇是好朋友。看到自己的好朋友被追打，李雨睿的江湖义气就迸发了出来。把赵良浩揍了一顿。

我先让他们各自想一想，自己怎么样做就会避免这件事情的发生。同时认识到自己在这件事情中错在哪里，以后该怎么做。然后让他们每人写了一份300字的检查，把整件事情的过程通过自己的角度详细的叙述清楚，并说一说自己哪里做的不对，今后再遇到这样的事情该怎么办？

通过这几个事件，我看到这时候的孩子都喜欢意气用事，还不会正确的处理与同学之间的关系，还处于野蛮状态，靠拳头来解决问题。作为班主任，我们只有通过给孩子们讲解好朋友之间怎样和平相处，怎样恰当地处理人际关系，交给孩子与人交往的一些方式和方法，减少打架事件的发生，争取获得更多的知心朋友。

这时候我想到纪轲耀同学每次下课，桌子边都围了一群人，他们和纪轲耀一起在做衍纸。侯亦如下课用纸给同学们做手链，叠小星星。要想避免打架事件的发生，就得在课下给他们找一些文明的有趣的事情来做。他们就不会无事生非了。那就让他们把五子棋、象棋、军棋带到学校来，玩一些棋类游戏，不仅能够增长智慧，还能增进友谊，避免打架事件的发生。堵不如疏，批评教育不如正确引导。