犹太人有这样一个传统:当他们的孩子刚懂事时，母亲就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子去舔舐书上的蜂蜜，其用意是想告诉孩子：书本是甜的。现如今全世界每年阅读书籍排名第一的就是犹太人，一年平均每人是64本。
而我们中国人一年才平均一本，地铁上，公交车上，商场里，甚至公园里、景区里大人小孩无不在摆弄手机，若是有人在捧着一本书阅读，那便是奇景了。长此以往，我真的很担心人们还会不会读书？那么作为小学教师的我们能做些什么？该做些什么？小学生又该怎么读书呢？
读书之于小学低段的学生应注重兴趣的培养。若能使其自觉丢掉手机、平板电脑等电子产品，捧起书本、报刊杂志等文学作品，那该是多么有意义的一件事啊！
二年级刚接手我现在所教的这个班级的时候，我就开始带着孩子们阅读绘本或者易懂的注音读物，课间、饭间的时候孩子们三三两两的聚在一起，或阅读，或讨论，你读我诵，不亦乐乎！这样既培养了学生的兴趣，又能避免学生奔跑打闹，消除了安全隐患，可谓一举两得！
读书之于小学中段的学生应注重习惯的养成。老师和家长应敦促、陪同孩子每天坚持阅读，天长日久，习惯自然就会养成。还要坚持有选择性的读书，因为开卷未必有益，不是什么书都适合小学生阅读，不然只会白白浪费光阴，而汲取不到应有的营养。
很多孩子只读自己感兴趣的书籍，想当然的认为只要打开书本便会有收获。其实不然。随着阅读习惯的养成及理解能力的提高，小学中段的学生应该阅读一些有深度的儿童文学作品，丢下那些绘本、漫画等相对幼稚的读本。过多的阅读报纸杂志类的“文化快餐”只会让学生看起来“虚胖”，若想练就一身结实的“肌肉”，还得多多品味经典的文学作品。
读书之于小学高段的学生在于给其充裕的时间。兴趣依然浓厚，习惯亦已养成，然而繁重的课业和升学压力却占据了高年级学生的大部分时间，终日埋头于题海之中，即便能够挤出一点点时间，也无法形成有效阅读。所以少一点抄写，多一些阅读，应是高年级学生梦寐以求的心愿！
爱微笑的人，运气总不会太坏。
爱阅读的人，人生一定很精彩！
