同事的女儿西西英语成绩不理想，同事拜托我帮个忙。接触后，我发现西西很乐观，聪慧，处事冷静。但是她读的英语别人都听不懂，英语单词发音很糟糕，很简单的词汇比如milk她都能发错，当然了，发音不好，英语单词的拼写当然也不牢固，总是少了个字母，或者前后字母颠倒了，遗忘也比较快。首先我教她音标，让她学会拼单词的读音，慢慢地，英语听说读写都有了进步。这前前后后持续了一年时间。今天，我仍然在帮西西预习英语，我准备了一些句子给她背，里面涉及的单词和语法我先讲了一下，生词有重点说了一下，以便让她背得轻松一些。西西很聪明，她总是很快就背完了，然后背给我听，但今天背的时候，她竟然把game读错了（已经是小学六年级，要升初中了。），我心中有些不耐烦，我教了你这么久，很难的单词difficult这些你都会读会背，怎么竟然把game读错了呢？而且今天的单词relaxed 今天她读错了几次，我纠错了几次，她都是读“volleyball”，match总是读为March。我觉察自己的情绪，我觉得她这些单词应该会读，不会应该要问，我会给她注音标，不能含糊读过去，可这些都是我的想法，那么孩子的想法呢，她为什么没有按我指导的去做呢，她是为了要快点完成，还是觉得读音不重要，还是懒惰呢？我觉察了自己的情绪，转换了思维，对西西说：“西西，你掌握了一定的记忆能力，背诵得很快，你遗传了你妈妈豪爽和聪明的气质，但假如你能多一份细腻该多好啊，接触这么长时间，我知道你身上也有女孩子细腻的特质的，只是你没去发掘和培养它，就像这些单词，你能多一份细腻，试着去关注一下这些单词的发音吗？” 她懂事地点了点头。之后今天她不会的单词都主动查了音标，或者问我怎么读，顺利地完成学习内容。
转换与孩子沟通的思维模式
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