伊川县直中学 郑玉娜
一、着力培养学生对信息技术课程的兴趣和意识
俗话说：兴趣是最好的老师。《中小学信息技术课程指导纲要》开始就指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。在实施信息技术课程教学时，应该把准学生的兴奋点，因势利导进行兴趣的培养。
1、借助实用游戏激发学生的兴趣
游戏总能吸引人的眼球，总能给人带来乐趣。在中小学各课程中采用游戏教学法的例子很多，中小学信息技术课程教学也不例外，在中小学信息技术课程教学中引入游戏教学法有着得天独厚的优势。正是基于这一点，笔者在教学过程中总是能大胆采用游戏教学法。
例如：按传统方法教学键盘的功能与指法训练，对于刚刚接触计算机的小学生来说，既困难而且又枯燥，我们不妨采用《金山打字通》，该软件功能之一就是能够帮助学生快速熟悉键盘上26个字母的键位结构以及相应功能键的作用。在指法训练中，小学生看到屏幕上那些五颜六色的英文字母时，学习的兴趣陡然提升，并飞速地在键盘上寻找对应的字母，一旦输入有错，计算机就会立即发出警告声。而每当操作者闯关成功，电脑同样会出现鼓励性的提示话语，并出现重新练习或进入下一关的提示话语，学生从中品尝到了成功的喜悦。为了能够闯关成功，小学生们会竭尽全力提高自己的输入速度和准确率，此时教师因势利导，告诉学生要使自己的输入速度有大幅度的提高，就必须掌握正确的指法，学生也就产生了学好指法的愿望。原本枯燥无味的指法练习，通过游戏闯关，激发了学生百练不厌的兴趣。
2、运用合适的模式培养学生的兴趣
中小学信息技术课是一门以操作为主的学科，具有很强的实践性和创新性，不能完全采用与其他学科一样的教学模式，应采取符合中小学信息技术课程本身特性的教学方法，以便于学生在模仿和创新中不知不觉、循序渐进地学习掌握信息技术有关的知识与技能。“任务驱动”式教学模式就是一个能极好地激发学生学习信息技术课程兴趣的模式。
