亲爱的妈妈们：[愉快]又到了分享Dr.魏老师《给孩子的未来脑计划》的美好时光了[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

Day14:《情绪脑部分》——孩子爱打人，怎么办？之一

我们先来了解孩子打人的前因后果。知其然还要知其所以然，明白了孩子打人的生理和心理因素，我们就可以自己想出更适合自家孩子的办法，进而培养出一个人人称赞、知书达理的“别人家的孩子”啦[胜利]

如果孩子爱打人，首先家长要反思，孩子的成长环境中有没有鼓励暴力的因素。

比如，孩子打了长辈，有的长辈会跟孩子用开玩笑的语气说“呀，你敢打长辈，小坏蛋！”这样的表现会让孩子错误地以为可以用“打”来获得关注。

另一种极端的方式是，一看到孩子打人，家长就觉得特别气愤，揍孩子一顿，用惩罚的方法让孩子“长记性”。这样本身就是给孩子做错误示范，让孩子以为可以用打人的方法解决问题。

此外，对于学龄前孩子来说，纯粹讲道理也不太行得通，他们可能似懂非懂，印象不深刻。如果能有一些载体，把道理“生动化”，效果会更好，比如绘本。

要避免把自己的孩子培养成那种公共场合的“熊孩子”，也就是要让孩子形成公共场所的规则意识，这一方面是为了他人着想，一方面也是教孩子用规则意识保护自己。

杜绝“熊孩子”，对周围环境是体现尊重，对自己孩子是帮助成长，其长远效果绝非一时忍让或者意气之争可以取代的。

Dr.魏方法：那么具体到事上，比如我们看到孩子正在打人该怎么办呢？首先，要立刻坚决地制止，注意，态度要坚定，握住孩子的手，带他离开“打人现场”，稍微远一点。这样能帮他的情绪“降温”。

然后，我们可以跟孩子一起回顾事件，帮助他解决问题。孩子冷静下来后，别忘了提醒他跟对方道歉，道歉是一个非常重要的环节，它让孩子学会对自己的行为负责，也是培养孩子的一种社会能力，让孩子学会表达友好。

孩子有了打人的习惯怎么办？Dr.魏在此强调，育儿的功夫在平时，在于建立亲密的亲子关系，为孩子营造良好的成长氛围。

因为亲子关系决定了你和孩子的沟通能不能顺畅，能不能和孩子一起化解冲突。

有一个小妙招，可以把手和脚想象成两个人，告诉孩子，“手先生”和“脚先生”是各自独立存在的，而孩子要让“手先生”和“脚先生”遵守规则。打人的时候，是“手先生”不听话了。爸爸妈妈可以跟孩子约定一个“暗号”：手握拳、再张开，表示提示“手先生”不要打人。等到孩子以后真的快要发脾气的时候，在孩子面前握拳、再张开，提醒孩子“手先生”不要打人。三四岁以上的孩子就可以理解并遵守这样的“暗号”提示了。

在摆好心态的前提下，我们还是要尽量教会孩子基本的社会规则意识，主要从三个方面入手：设定期望，提醒行为；公共场合不要修正孩子的行为，直接离开；早培养，从点滴做起。

（1）设定期望，提醒行为要帮孩子把抽象的教条转化成具象的行动。指责或者打骂孩子，并不能帮助孩子认识到规则的意义，你真正需要做的是指导他的具体行为，帮助孩子培养出规则意识。所以，你可以在去公共场合之前给孩子打好“预防针”，给他设定明确的期望，不断地提醒他“规则是什么”，还要用温和的提醒强化他的行为，告诉他“该怎么做”。

（2）公共场合不要修正孩子的行为，直接离开如果孩子已经在公共场合“熊”起来，该怎么办呢？这时不要急着修正孩子的行为，直接离开就好。这既是给孩子一个教训，也给了你们平静下来的时间，之后再慢慢教育孩子会更有效；同时，离开也是对公共场合中其他人的尊重。

（3）早培养，从点滴做起对于孩子的社会规则意识，要早培养，从点滴做起。这才是真正治本的方法，而前面两条只是应急方案。

比如想要孩子在公共场所中表现好，往往意味着要孩子坐着不乱动，这其实是违反孩子天性的，怎么帮助他们培养安静的坐下来的能力呢？

平时吃晚饭的时候，就可以让孩子练习。其实2岁的孩子能坐5分钟就已经是一项重大成就。所以你要确保你的目标合理：你需要设置递增的目标，可以在餐桌上给孩子放一个定时器，一开始是5分钟，孩子习惯之后，再加2分钟，一点点增加时间。

对于小宝宝，培养孩子的规则意识可以从礼貌用语开始，因为语言是行为的窗口。这就是在为孩子以后学会更多的礼节铺路。孩子对于规则的认知有个过程，认识规则后，他们需要使用规则、反复练习，最终内化规则，形成规则意识，这是一个漫长的过程。这些生活中的行为规则需要你在几年内不断地重复并提醒孩子。

Dr.魏小结：1.孩子不会永远保持可爱，也不会一直是“熊孩子”，我们要给孩子土壤发展。所谓育儿育己，要想让孩子多用非暴力的方法表达自己，首先家长要控制好自己，给孩子做出榜样。在孩子被情绪控制的时候，家长要当好他们的“前额叶”，理性思考，给孩子提供一个非暴力的成长环境。

2.培养孩子的社会规则意识，最重要的一条是身教大于言传。父母是孩子最重要的榜样。你的孩子一直在看着你，想要你的孩子不做“熊孩子”，最重要的是你先不做“熊大人”。

很多成人自己的社会规则意识也不强，比如出门吃饭会注意餐桌礼仪，在家就很随便；要孩子吃饭时不说话，自己却随意侃大山；要孩子跟别人打招呼、说再见，自己在家里却不会跟家人亲切问候和告别。这其实是在给孩子一个相反的、混合的信息，孩子的认知本身还不成熟，还分不清在不同场合这些细微的规则的变通，所以当然就无法内化规则的意义了。为什么很多家长觉得“熊孩子，讲了也不听”，可能是因为大人讲的是一套，做的又是另一套，他不知道该怎么办。

所以，孩子学习规则的早期，你要给他一个清晰的规则界定，这里的大原则就是保持一致性。如果你想让你的孩子有礼貌，会说“请”“谢谢”，那你平时也要多说，“请”“谢谢”；你在家里和外面要尽量保持一致的礼仪规矩，需要家人帮忙，你也要说“请帮我一下”。如果孩子习惯了周围的人讲礼貌，那他自然会习得礼貌用语。

[OK]今天Dr.魏老师的《给孩子的未来脑计划》就分享到这里，明天我们继续[握手][握手]