经典:《论语》
系统正见:《家道传承》
发心:做一名基本合格的家庭教育讲师
正见:正己化人
感悟:
孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬——行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。“行有不得，反求诸己”的意思是：事情做不成功，遇到了挫折和困难，或者人际关系处得不好，就要自我反省，一切从自己身上找原因。
前天下午的心情就不好，原因在于为了能批改完星期五收上来的学生们的练习册，星期天下午就没敢在县城呆，急急地赶回了学校，从下午六点到晚上九点，花费了将近三个小时才改完学生的两课练习册，但学生的表现却让我很失望。也许是星期五下午急着回家，学生们为了完成任务，作业写的龙飞凤舞，惨不忍睹。当付出与回报不成正比时，心里难免不舒服。
上午走进教室，已打过预备，教室里却乱得不可救药。学生们差不多各干各的，没有几个读书的。我让他们读书。一个个跟没听见一样，依然我行我素。我生气了，将棍子狠狠地敲在桌子上，这下有声音了，却跟念经差不多。于是，我让他们站起来读，鼓励几句，还是一副心不在焉的样子。
第一节就这样过去了。第三节是我的课，但因为大集合，占用了差不多十多分钟时间，等到学生们的心稳定下来，只讲了十多分钟，下课了。开始检查星期天布置的两张卷子，竟然有十多个人没做。火冒三丈，放学后只好把没写作业的留到快十二点，等到匆忙吃完饭，又到了学校开例会的时间，从十二点二十开到下午第一节快上课，午休彻底泡汤了。
到教室一看，黑板上又写了一大片没写作业名单。我更生气了，心想：数学不会做也说得过去，语文只是照着书抄上午学习的十多个生字，竟然懒到此种地步。真被学生逼到怒发冲冠的地步了，就抓起桌子上的小竹棍，每人打手心三下以示惩戒。
可过后想想，我还是问题的根源。
虽然我不是班主任，但面对杂乱无章的学生，依然有义务组织好纪律，自己却没有有效手段，单靠发奖状学生已无新鲜感。学生上课不听讲，小动作多，是因为自己讲的不好，吸引不住学生，学生不写作业，是因为他们还是孩子，而孩子们是心思维，是趋乐避苦的，凡是快乐的，就做，凡是痛苦的，就千方百计地逃避，既然知道这就是他们的心性，为何不能心平气和地和学生沟通。
可见，我才是一切的根源，但我总是后知后觉，控制不住情绪，美其名曰为他们好，恨铁不成钢，其实是自己无能的表现。当改变不了别人时，只能改变自己。
总之，每个星期一都是做老师最失败的一天。
