著名心理专家郝滨老师认为：如果家长能有意识地选择一些优秀的绘本并且孩子一起正确的阅读绘本，这样不仅有助于帮助孩子建构精神世界，还促进心智化发展。与此同时，助于培养孩子良好的道德品质和行为习惯。

  孩子阅读能力的发展进程是从亲子阅读-自主阅读-独立阅读，使用正确的阅读方式为孩子伴读绘本，可以使孩子拥有一个良好的阅读经验，提供孩子的认知能力、语言能力、逻辑思维能力等等，正确的阅读方式为孩子爱上阅读奠定基础。

  如何进行正确绘本阅读，只要避开只4个阅读的误区，让孩子爱上阅读。

      提前先看过要讲读的绘本

  绘本阅读通常都是晚上睡觉前，我们家长自己比较累、比较困就会在与孩子伴读绘本时匆匆带过绘本的内容或者家长会觉得这段话没有什么特别的意思，就像完成任务一样，匆匆的就把它念完。

  我们家长在绘本伴读的过程当中，没有提前阅读绘本，自己都没有理解这一句话所要表达的内容，它的重点是什么，那对于孩子阅读理解也是会造成影响，我们家长讲出来的每一句话语的流畅度，对于孩子阅读体验感受尤其重要，所以家长在拿到一本绘本时要自己先读上三遍，理解绘本的内容之后才与孩子进行伴读。

    选择阅读的仪式感与氛围

  绘本的两大讲读方法：静态阅读和动态阅读，也就是泛读和精读。静态阅读的时候，我们要第一个要注意的是阅读的仪式感与氛围。比如：宝贝，八点啦，妈妈讲故事的时间要开始了，赶快准备好。你今天想讲的绘本选好了吗？故事讲完的时候，也有固定的结尾。比如：好了，今天的故事讲完了，我们该睡觉喽，晚安。开始和结束的时候可以设定一个开场礼和结束礼和结束礼，让孩子形成习惯，知道每晚八点听到妈妈的这句话，就要开始讲故事了。

    绘本阅读从封面封底开始

  在阅读绘本时我们家长需要引导孩子观察绘本封面和封底，引导孩子观察封面和封底可以帮助孩子更好以及更快的进入讲故事的状态，让孩子注意力开始投入和集中起来。比如：在引导孩子观察封面和封底时候可以问孩子看到封面、封底所呈现图画内容，让孩子来去猜测故事，即将会发生什么？引导孩子观察封面和封底的时，家长提问是为了引起孩子的关注，引发他们的思考，不是为了得到答案。

    自己擅自更改原文

  家长在伴读绘本时，为了能够让孩子更好的理解，家长会把孩子不太能够理解词汇或者家长自己觉得拗口，就随意的更改原文。将本来的专有名词或者是形容词自己进行了翻译，这是错误的行为。

  绘本属于儿童文学类作品，每一个字词、每一句语话，都是经过反复的推敲。这也就是为什么优秀的绘本的中文翻译者，儿童教育儿童心理或者是儿童文学创作和研究相关的原因，是为了让孩子能够通过绘本感受语言的魅力。

  所以除了无字书或者绘本中只有几页图画就没有文字的之外。其他绘本请我们家长不要擅自更改，擅自更改原文会不利于孩子词汇量的积累和语言表现力的提升的。

  绘本能让孩子自己去体会和理解。阅读能让孩子不断去摄取营养以及丰富孩子的认知。让孩子爱上阅读并不难，只要避开4个读绘本的误区，相信你的孩子会与阅读成为盟友。