时间回到上周五。
那天刚把闺女接上，她就在车子上叽叽喳喳说起她的周末作业，说是要和父母一起画一张主题为“世界地球日”的环保题材图画，因为是幼儿园，就以“节约用水”用图画内容，目的是提高孩子们的环保意识，节约用水，人人有责。
我想着周末两天时间呢，这项作业不着急。闺女却把这事当个要紧事去做，刚回到家放下书包就嚷着要A4纸，还拿着我的手机在网上搜图片，选好了她喜欢的又符合题意的图片后（下图这张就是她选的）就开始“抄作业”，认认真真，照本宣科，自己完全不思考不创造。
没等我把饭做完她就兴致勃勃地跑过来，说她已经把图画好了，我还没看清楚她画成什么样，就大体看了个地球颜色，她就把画放书包了，那神情仿佛自己不是抄袭而是原创。
我不动声色地看着这一幕，想起老大上幼儿园时的情景，那时候他只要有作业我就神经紧张，仿佛那些作业是给我布置的，每次不管是手工作业还是书写作业，我要么代劳，要么陪在身边帮他检查，唯恐做的不够优秀，或者有漏洞，上学的仿佛是我。
到了闺女这儿，她每天放学回来我只问她：有作业吗，去写吧。至于她写完了没，写的好不好，我也只是偶尔翻一翻，她的课本练习册我一学期都没看几次。也就是这样，闺女什么事都自己操心，幼儿园作业、通知等，不等老师发群里，她都在放学的时候第一时间告诉我。有时候我也会想这到底是天性使然还是我的放手给了她锻炼？
话题回到那张图画上，今天周一她交图画作业，下午放学后，她告诉我的第一件事是她画的画跟班里一位男生的画“撞图”了！很明显那个男孩子也去网上抄袭，这两个小朋友不约而同用了同一幅图，有几位同学都讨论这件事呢，够巧合也够尴尬！
晚饭的时候我问闺女：再布置作业，还抄不抄了？
她摇摇头，声称“再不抄了，长记性了。”
有时候感觉教育很难，跟不上孩子成长的节奏，有时候又觉得育儿很简单，让子弹飞一会，让她的经历去教她或许比我苦口婆心敦敦教导更有效果，真的“人教人教不会，事教人一教就会”。
