一，孩子们不愿意值日
心理学家卢勤常常说，家庭教育很简单，只要做到“爱孩子、用孩子、夸孩子”就够了，但很多家长根本不会使用孩子，只会惯孩子。
比如，有些家长就不舍得让孩子值日。
有的孩子平时可能还早一点到，一到ta值日这天，一定要踩着点儿来到学校。
一到放学时间，ta背着书包就跑，其实ta心里很明白：ta今天值。
班主任在群里留言：
下周起，要支持孩子值日，现在孩子不会做家务，不愿意值日，推诿，将来恐怕没有好的生活质量。
孩子值日这天，一定让他们早起，去学校完成自己的职责，不要睁眼闭眼过去了，以为没有值日孩子占便宜了，可以多学习一会，其实孩子没值日，心在打鼓，学习不踏实。
大谷哥每天最后处理完班级卫生再走，学习一点都不差，一千多学生每次都是前五十，有时前二十。
还有许多孩子认真值日，成绩也挺好的。
现在有多少年轻人因为推诿家务出现离婚现象。
值日，做家务看是小事，实则是大事，因为孩子现在的多数行为投射未来。
老教师们坐在一起经常讨论值日生的事：比如班级里，安排每天六个人值日，保证有两，三个人不及时到校，而且来得稍晚，等他们来了，所有值日工作已经做完了，他们的表情是沾沾自喜，认为占了很大便宜。
其实家长和孩子已经明明白白知道，自己哪天值日了。
但是为什么仍然有那么两三个同学会在值日这天迟到。
第一，可能家长和孩子就在这一天把孩子值日的事忘了，毕竟有一些人多忘事。
第二，可能是，家长忘了，孩子故意磨蹭，不愿意去做值日。
第三种情况可能是，家长孩子都知道，孩子故意磨蹭，家长也默许了。
到了学校，课间擦黑板，拖地扫地也是互相推诿，等到放学了，他就悄悄地背上书包走了。
耶，我今天又占了很大的便宜，压根儿就没值日！小确幸呀！
孩子及时赶到家，家长可能又没有问，为什么值日生还回来这么早啊？
也许家长也在暗自庆幸，孩子今天逃脱了一天的值日工作。
也许有的家长会批评几句。
总之家长对孩子的这个偷懒现象是默许了。
孩子知道什么，家长默许的事儿，他认为就是真理。
老教师们的总结是：大多数孩子，在学生时期不认真值日，比如不愿意去值日，值日期间互相推诿，不愿意承担责任的学生，后来都没有太大出息。
孩子认为没扫地，ta占了便宜。
家长一定告诉孩子：贪小便宜吃大亏。
古人云，一屋不扫，何以扫天下。
一屋都没有扫过，天下你又何止能扫得了！
一屋都没扫过，一个公司你又何止扫得了！
一屋都没有扫过，一个家你又何至能扫得！
呜呼，这样的人，将来也许连自己都扫不干净了！
二，不认真值日就罚多值一天，或两天
由于一些孩子在值日这一天，总是不愿意负责任，所以老师班主任老师就决定，如果没有及时到校值日，地面黑板等不干净，就让生再扫一天或者是两天，直到扫干净为止。
果然，第一组不合格，班主任老师罚他们一天。
第二天晚上放学有三个同学溜了，结果老师就让这三个同学又值一天。
轮到第二组值日的时候，他们他们看到第1组果然挨罚了，不但来的早，还干得好。
第三组就又有点放松了，又被罚了一天。
第四组好好值日了，没挨罚。另外第四组的组长是大谷，平时在值日的时候他也比其他组长认真。
第五组有几个懒丫头，平时值日互相推诿，互相依靠，结果被罚了两天。
一轮结束，又轮到第一组值日了，只有乐乐同学一个人来晚了。组长埋怨他，其他组员也埋怨他，所以他主动承担了擦一天擦黑板的任务。
班主任老师见状也不吱声，只见他们都在互相合作，互相帮助，不再推诿了。
现在不用班主任老师来监督了，其他组里的成员都成了监督员了，他们都希望别人多值一天。
孩子们的惰性，如果老师不帮他们改掉，可能就形成习惯了，等长大了，也和有一些成年人一样，不愿意完成自己的本职工作，如果是小组合作的时候推诿依靠，到最后会被组长和其他组员孤立起来。
心理学家们认为，让孩子做一些家务活，在学校里做值日工作，会培养孩子的情商。
高情商的人都比较容易成功，所以培养认真值日有多么重要！
如果你的孩子情商不高，你又不愿意让他做一些家务活，再不愿让他去到学校做值日，也许你就会毁了孩子的一生，不信等着瞧，有你后悔那天。
