作者:七色圆点艺术空间
孩子们都喜欢画画，或许，它是自我内心世界喜怒哀乐的一个呈现，使人“心有所寄，梦有所托！”
怎样使孩子更好的学习美术，更好的体会到艺术带来的成就感，我们在美术课程中加入了专业的陶艺课程。
陶艺，顾名思义，是关于陶的艺术，陶是将泥坯高温烧成，艺是一种有意味的形式。简而言之，陶艺是泥与火的艺术。
它属于纯艺术，是画家手中挥洒的色彩和线条，是音乐家弹奏的优美旋律，是舞蹈中丰富的肢体语言，是作家生花的妙笔。
作为现代艺术的陶艺是富有个性，饱含情感的，质朴且自然。我们生活中常见的杯，碗，花瓶只是大规模生产的工业品或者叫工艺品，和陶艺是完全不同的两个概念。
近年来国内陶艺，虽有长足发展，但和我国传统陶瓷大国的地位极不相称，是因为我们还不够自信，不够大胆，不够富有创新精神。
走在世界陶艺前列的美国，从小学，中学，到大学都开设了陶艺课，也就是注重了综合素质的培养。
我们一般说做陶艺，是动手动脑，启迪心智，表现自我，活跃思维，促进想象。我就简要的从另外几个方面，比如享受快乐，创意思维，磨练性格，做人处事，这几个角度说明陶艺的益处。
小孩子天生就喜欢亲近水，泥土，沙子，这是一种自然的交流和释放。联合国科教文组织，列出20项有益于少儿身心健康的活动，第一项是阅读，第二项就是陶艺制作。
先不讲对作品的要求有多高，他们在对陶泥掐，按，揉，摔打的过程中，内心会产生朴素的愉悦感，特别是当他们对内心的想法表现为具体的形态，同时又得到外界的肯定，他会有一种莫大的成就感。
孩子天真的笑声是世界上最美的音乐，这种快乐是我们家长能给予孩子成长当中最好的礼物。
创意思维就是让思维得到启发和拓展，突破已有思维定式，发现思想的闪光点，陶艺就能提供这种机缘，开发出大脑的潜能。
有不少家长觉得学习陶艺对于提高学习成绩没有太大的作用，现在打个比方：做广播体操是活动关节，通畅血脉，而做陶艺是帮助大脑做体操，提高思维能力，同时还培养了人的专注力。
德国的教育举世闻名，他们的小孩从学前到小学四，五年级都是倡导以玩的方式去学习，寓教于乐，而不是我们这种填鸭式的教育。
孩子脑子塞得满满的，精神未必自由，哪还有想象的空间。创造性思维一定是在轻松愉悦的状态下得以产生。
孩子在陶艺制作过程中，家长喜欢以成人标准来干预孩子的创作，“这个杯子不好看，那个不是花瓶”等语言来评判孩子的作品。即使家长本人去做也真的不一定能做好，我们何必对孩子苛求呢，何不让孩子顺其自然，随心所欲地去玩呢？
陶艺制作的过程大致有：练泥，成型，修坯，烘干，补水，上釉，烧成等十几个步骤。孩子在成型这个环节的体验，只是陶艺整体制作流程的一小部分，剩下的都是我们为孩子们完成。
有的孩子第一次做陶艺不满意就轻易放弃，说不好玩，后来在老师的指导下，按动作要领也完成了他们的处女作。有些时候，我们需要耐心、鼓励、坚持！
经过几次动手体验之后，孩子的性格就变得沉稳，不再急躁了，心也静下来了，能够独立，专注地完成自己的作品。陶艺制作过程中会遇到各种问题，需要孩子们想办法解决，就像生活当中要面对各种各样的困难，面对困难时的态度就决定了每个人的人生道路，是逃避困难，还是迎难而上，还是以解决困难为乐。
陶艺制作中的问题解决，很好的培养了孩子们面对困难的良好态度及对失败的心理承受能力。
陶艺是提高人的动手能力以及综合素养实惠而有效的手段，是素质教育的一朵奇葩。陶艺、钢琴、舞蹈都是素质培养、艺术培养、气质培养的一种方式。
陶艺是门综合艺术，它包含书法，绘画，雕刻等多个门类，在作品中包含的技法，知识含量越多，且艺术表现力就越强。
做陶艺会让我们快乐，会带来创意思维，会磨炼出我们的好性格，这样就会把自己培养出有雅量，有个性，有情趣的人，从而形成一个良好的人生态度。
七色圆点艺术空间
方圆空间:方圆创世A座1313至1315
艺术热线: 55293388
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