学会流利地阅读是一个需要好几年才能完成的过程。

在通往阅读的道路上，儿童要经历四个阶段:预读、初级阅读、中级阅读和高级阅读。

虽然大多数孩子在幼儿园和二年级之间学习阅读，但并没有固定的时间表。有些孩子比其他孩子发展得更快或更慢。

处于不同阶段的孩子对于阅读的反应也不尽相同，下面会对四个阅读阶段进行说明，看一下您的孩子处于哪个阶段，以及如何在整个过程帮助您的孩子增强阅读技能吧。

预读：2至4岁

下面是预读阶段表现，如果您的孩子符合以下几点，那么他目前可能处于预读阶段：

l 把书当玩具玩，但不知道里面的故事

l 接触过书籍并喜欢听它们，但还不理解其中包含的与故事相对应的词汇

l 被书中鲜艳的色彩和插图所吸引，却不明白这些图片所描绘的故事

l 假装用铅笔或钢笔写字

l 喜欢自己翻看书籍和杂志

大多数学龄前儿童都处于预读阶段。

阅读建议：

与孩子分享更多的绘本。最好的选择那些语句押韵、词汇重复、插图生动的故事。

初学者：4至6岁

下面是初学阶段表现，如果您的孩子符合以下几点，那么他目前可能处于初学阶段：

l 需要图片帮助理解故事

l 可以说出很多书中的文字

l 可以记住书籍，并试着一遍又一遍地阅读

l 不带感情地大声朗读，不因标点而停顿

l 遇到一个不认识的词汇，会编造剩下的文字或跳过它

许多幼儿园的孩子都能达到这个阅读水平，他们的关键技能之一就是区分文字的发音。

阅读建议：

陪孩子一起阅读可以极大地促进他们在阅读方面的进步。

在阅读时可以和你的孩子谈论绘本中的图片，也可以随时带孩子阅读生活中看到的文字，比如路牌，商店招牌。

中级读者：6至8岁

下面是中级阶段表现，如果您的孩子符合以下几点，那么他目前可能处于中级阶段：

l 大部分时间阅读流畅，很少出错，但有时会停下来念

l 使用图片和句子的上下文线索来理解故事的意义

l 遇到一个不认识的词，把它念出来，通常能根据上下文猜出它的意思

l 能回答关于故事的简单问题

l 有时要有表情地大声朗读，标点符号多用停顿

l 喜欢阅读新书，独立阅读较容易的书籍，可以在年长的孩子或成年人的帮助下阅读较难的书籍

当许多孩子进入一年级(通常在6到7岁之间)，他们能够“解码”他们在页面上看到的东西。处于阅读中间阶段的孩子可以把词汇和发音配对，把口头的词汇和书面的词汇配对。

阅读建议：

在这个阶段，你能做的最重要的事情就是给你的孩子自由发展的空间。

让你的孩子自己挑选书，自己阅读，不帮助他们读他们想读的内容(在合理的范围内)。处于中级阅读阶段的孩子需要尽可能多的独立阅读练习。

鼓励他们多读书的最好方法是让他们读任何他们想读的东西，这样他们就会喜欢它。

最重要的是，不要把阅读当成“任务”。

高级读者：8岁以上

下面是高级阶段表现，如果您的孩子符合以下几点，那么他目前可能处于高级阶段：

l 阅读流畅，几乎没有停顿

l 阅读章节类书籍，可以完全理解故事的大部分或全部内容

l 喜欢没有图片的书

l 会去查一个不认识的词汇，或者询问这个词汇的意思，通常在他下次看到这个词汇的时候就会记住它

l 能回答有关故事的问题并分享对故事的感受和想法

l 全程大声朗读，充分理解标点符号和节奏

l 阅读章节书，对较长、较详细的故事表现出兴趣

许多孩子在二年级的时候就能很好地阅读了。此时，他们不再需要仔细地读出每个词。阅读变得更加自动化，他们可以把精力转移到享受所读内容的意义上。

阅读建议：

激发孩子的创造力，有助于巩固孩子的高级阅读技能。

对于动手能力强的孩子，可以创建一个家庭简报或制作自己的书签。

对于热衷于听故事的孩子来说，可以在网上寻找故事音频，或者把故事读给别人听。

-欣然说-

不同阶段的孩子对绘本的理解能力不同，所以在引导孩子阅读时要根据孩子所处的阶段，有针对性的予以帮助。

对于小一些的孩子要更注重兴趣的培养，选择儿歌类朗朗上口的绘本，而随着孩子年龄的增长逐步开始帮助孩子认识词汇，理解绘本故事内容，直到孩子可以自主阅读。