2019年的这个暑假，我有幸参加了兴成长计划，并加入了三班阅读教师提升计划班。听取了时老师和闫老师的网络直播课程;课程内容讲的很生动，具体，可操作性强。是我懂了原来阅读还可以这样读，这么多种形式，让我对培养学生的课外阅读有了重新的认识与思考。
一、指导思想:
“书是人类进步的阶梯!读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书为孩子们打开一-扇扇窗，开启-道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。
二、活动目的
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识,发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带不的快乐。
三、指导策略
1、建立读书角
(1) 认真管理“班级图书角”。 学生每人至少带一本书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。
(2)鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。
2、每个学生的书包里要装着一本自己喜爱读的书。:
3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。
4、四人为一组，开展交换阅读，在小组内开展小型"书友会"，推选出优秀小组到其他各班交叉交流读书经验，好书共享，促进学生读书兴趣。
5、"阅读打卡”活动。为了养孩子良好的阅读习惯，从本学期起班级实行阅读打卡活动。家长们将每天孩子阅读的情况用文字、图片或音频的形式在班级群中进行打卡。文字形式的格式为“孩子姓名+读的书名+第几页到第几页";图片就是孩子阅读时，家长给他拍个照片上传到群里;;音频就是让孩子朗读每周一诵或者其他的诗文，用微信语音传到群里。
五、评价机智:
1、每周三最后一节课开展读书交流活动，让每个学生都说一说他的书讲的是一个什么故事？然后进行评比奖励，以此激励孩子的读书兴趣。
2、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。如:开展读书班会:“我喜欢的成语故事”，评选“我是小小读书郎”并给予表彰。
