我习惯在前一天晚上把第二天的文章写好，早上起来修改之后就可以发布了。基本上在10点之前就可以把一切的事情做完。这样白天的时间可以轻松一些。晚上6点钟开始集中点赞。这个时间段赞可以恢复到80多。睡觉之前把晚上恢复的赞再点一遍，基本上今天的50个赞就全部点完了。
昨天晚上和儿子生了一肚子气。现在已经临近中午了，这口气还是顺不过来。昨天已经快写好的文章，今天也不想再继续写下去了。昨天写好的题材，今天实在提不起兴趣把它完成。心情不好真的会影响很多的事情。没有胃口吃早点，不想写文章，不想做任何的事情。
家有高考生的日子，完美的诠释了，什么叫敢怒不敢言、忍气吞声的生活。感觉自己经历了中考的洗礼，高考对于我来说应该没有那么的手足无措了。我自认为自己是一个自省能力和自我调节能力非常强的人。
儿子高三开学已经快一个月的时间了，但是感觉自己好像还是没有调整好，完全能够适应这种状态。高三学生的情绪真的是很不稳定，感觉比初三的时候严重多了。
以前经常会听到有高三的家长，诉说自己在家要小心翼翼，做任何事情要先照顾孩子的情绪。自己听后都感觉有点过于夸张了。当自己的孩子也升到高三后，发现真正的生活确实也如其他家长所说。
儿子升入高三后，感觉变得比较敏感。情绪波动比较大。以前批评他几句他都会耐心倾听，很少会有反驳的时候。情绪一直都是比较平和的。但现在批评他时，明显能感觉到他情绪上的波动，表现出很不耐烦的状态。有时还会反驳我几句，觉得我说的没有道理。
我也看了很多关于教育方面的书。也深知当孩子事情没有做好时，鼓励比批评更有效果。越是严厉的批评，反而会适得其反。儿子初三时，遇到这种情况我一会要跟他争辩下去，直到儿子服软为止。但初三过后我也对这些行为进行了反思。
当大家都在气头上，谁也不服谁的情况下，花再多的时间去争辩，也解决不了实际的问题。最后反而完全偏离了事情的中心点。不是为了解决问题而争辩，而是为了让对方屈服而争辩。最后不但浪费了宝贵的学习时间，还没有解决任何的问题。
现在的我再遇到这种情况，可能就会先冷静一下，除去一些原则性问题，其他的一些状况都采取先冷静一下。等到大家可以心平气和沟通时再讨论问题。
书上说要让孩子在一个心情愉悦的状态下学习。孩子心情不好，也会影响学习效果。要激发孩子的内动力，让他从心里自发的喜欢学习，而不是在家长逼迫的情况下去学习。这些观点我从心里是非常认可的。
高三的学习时间紧，学习任务重。一旦规划不好就容易完不成老师布置的学习任务。儿子属于慢脾气，做事情不着急。我在旁边看着都快急死了。经常会催促他，让他做事情快一点。我一直都是这样做的，儿子也没提出过异议。
但儿子升入高三后，对我的催促开始有了反感。有时会很不耐烦的说，“我也没有闲着一直在学啊”。我也能理解，他现在压力大。但是不抓紧时间写作业，结果就是做不完，这也是事实啊。我一直觉得人的潜力是巨大的。不逼一下自己都不知道，自己原来可以这么优秀。
我们不就应该要不断的改掉自身的毛病，让自己变成越来越优秀的人吗？人生不就是应该要通过不断的学习，不断的提升自己吗？我看到儿子身上的问题和毛病，如果不指出来纠正他，他怎么能够成为优秀的人呢？小树不就是应该要不断的，修剪枝叶才能长成参天大树吗？一棵小树如果任由它随意生长，最终很有可能长成一棵歪脖子树。
对于老公身上的坏习惯，我现在基本上从刚开始的指责，进化成现在的不做声自己去改变。老公外出回家换下来的鞋永远不知道放到鞋柜里，脱下来的衣服说过很多遍，也还是记不住，挂在衣架上，永远都扔在沙发上。以前我会抱怨，现在基本上都是自己把鞋放到鞋柜里，把衣服挂到衣架上，已经懒得去争吵了。
但是儿子有同样的行为习惯，我就不能听之任之，我觉得我必须要指出来让他改正。不能让他带着这些坏习惯一直成长。让别人说他是一个没有家教的孩子。难道不应该这么做吗？我现在有一些迷茫了。
今天早上做好早点后，就闭上了老母亲絮絮叨叨的嘴。突然发现没有我的催促，他也能按时出门去上学。以前早上我都会不停的催促他，生怕他出门晚了上学迟到。
难道现在这个阶段，他身上的很多坏习惯，我应该让他自己去改，而不是指出纠正他吗？现在我真的有些迷茫了，下午我要好好的找一些专家的书学习一下。作为一个高三孩子的妈妈，还需要继续修炼啊！
