“站在讲台怯生生，怎么办？” “先备好课吧。” 作为初上讲台的新老师，大概这是自己每天的内心对话。
此次的培训主题是“如何高效备课”，真是“正中下怀”的主题了。高效，拆开来看包括效能和效率，效能是指做正确的事，而效率是指正确地做事。在目标和速度上都能做到高效是一件很有挑战的事情。而作为新老师来说，高效应该是一个可以努力的方向，现阶段来说可以先在效能上下功夫，改变自己最大的问题：备课从教师为中心调整到以学生为中心，发掘学生的主体性。能够从整体的单元视角来看每节课，上下贯通。同时也看到了有趣的点，备课生活化和生活备课化，用教学的目光看待生活。会生活懂生活的老师总是想方设法提高备课的质量，使教师生活变得有情有趣。就自己最近的课来说，讲到了“opposite”，反义词的对话练习，其中有一组单词ugly-beautiful，我发现学生在课后会用ugly来彼此开玩笑，却没有意识到随便judge别人是不礼貌的行为，这一点是我在课上未想到过的方面。仅仅完成了知识教授，缺少了情感上的共鸣，在今天的课上借助weekly上的新词“积极与消极“做了补充，希望孩子们能意识到”Don't judge people with nagative words.“的重要性。
在这次的培训中，教研员以workshop的形式展开，大家分小组展开，就备课的关注点、备课路径还有教材与教学内容的区别展开了讨论，各抒己见，思维的碰撞也让我多了不同的思考角度。有老师从post-task的角度来备课，给课堂做好预设，也有老师将作业与生活融合、在作业的不同难度设置不同的挑战星级，学生能够在完成作业的同时have fun也会了解自己对知识的掌握程度。这些方面都给了我很多的启发，又是学有所得的一天。
