中午上课，以前的同事微信说初三的儿子又不去学，很是苦恼，不知该咋办。心想，这事是几句话也说不清的，就没有给她回话，中午吃完饭，赶紧打过电话。
同事心急如焚，最担心的是儿子此时不去学校会耽误了实验的练习，可孩子是无动于衷一点也不急啊！原来又是因为老师没顺着他的心思就轻易的再一次放弃了学业，甚至可以说，他肆意的把学业当作筹码已成为习惯：谁不让我舒服我就不去学校，等你们怕我了，来求我，给我说好话，我再去学校。老师家长一个个得小心伺候着，一不小心，不知怎的触动了他脆弱的心，就又要故伎重演。
“真累，我都受不了了！”朋友无奈的抽噎着，“怎么办呢？”我的脑子开始思索，从教二十余年，自己也算老教师了，但每次面对问题学生，好多时候我都力不从心，这些孩子出自不同的家庭，家庭环境各异，父母言传身教相去甚远，学校班级状况也千差万别，想用一个万能公式来解决同样的问题是完全不可能的。
我一直在听她倾诉，真的不知该说什么，我也真想开一剂药到病除的良方，但我不够专业，我知道问题没有那么容易解决，“冰冻三尺非一日之寒”，我的心情也开始低落，和她一样沉重。
同事的儿子从小老实乖巧，对她也算言听计从，只是从上学开始却没让她省过一天心，做事慢成了他学习生活最大的障碍，在学校当堂作业完不成留校，回家作业老写不完熬夜，这样一天天一年年成了恶性循环，也形成了孩子的厌学的心理。尤其上了初中（孩子在外国语就读），这种跟不上节奏的状况愈演愈烈，直至后来的请假和现在的动不动就不去了。
想来班里的后进生该都有自己的苦衷吧，他们也想改变糟糕的现状，毕竟谁也不愿意总是被否定，但环顾四周心茫然，他们大多手足无措，不知该怎么办。包括作为老师的我，能做的努力也就是每天的检查督促，再加上晓之以理和动之以情，当然，这其中有些学生会发生改变，而那些掉了队的，走弯路和错路的孩子们，我们该怎样帮扶他们呢？虽然社会定义老师需全能，但老师真的不是全能人士，更不是心理专家。
每当这个时候，才发现自己知识的寡陋，包括面对自己孩子的教育，有好多疑惑却无从解决，身边也不乏为孩子成长中的问题头疼的同事朋友同学，我们也不吝交流，甚至声泪俱下的也大有人在，但我们却未能抽钉拔橛，很多时候我们也很无助。
孩子成长过程中有问题出错误很正常，如果我们身边有这样专业的机构和专家，能用科学合理的方法给予孩子和家长以帮扶，及时解决孩子身上的问题，让孩子们能健康的生活正常的学习，让家长们不再焦头烂额、唉声叹气，那该多好！
当然，我们有人会说有啊，确实，社会上的确有，可我们心里比谁都明白，那收费岂是一般家庭负担的起的，根本不具有服务大众的特点。
说到这里，得为我们学校的领导和心理老师们点赞，张校积极筹建了心理辅导中心，并认真组织辅导活动，心理老师们更是乐于奉献，希望尽力帮到每个学生，为他们每个人的付出点赞！
我在想，学校的心理辅导中心是不是应该慢慢走向专业化、成熟化，真正的能做到服务广大的学生、老师和家长，从幼儿园到小学到中学到大学，在孩子的每个成长阶段及时解决他们的心理问题，帮助他们健康成长。如果这样的话，我们的孩子是不是会少些顽劣，我们的教师是不是会少些无奈，我们的家长会不会少些抱怨呢？我们的社会会不会更和谐呢？
