也许是在德育工作岗位时间长了，每天想的多，梦也常和工作有关。现在放假了，可是心和脑也能放假吗，好像有点困难。

    昨晚做了一个梦，真心希望这个梦永远都不要实现，这个梦让我的心情变的很沉重，让我在梦里留下了无奈的眼泪：有这么一个班，班风不正，已经到了训骂与表扬都听不进的程度，每天都正常上学可心思却都在学习之外，不尊重不感恩等等行为显露在外。多名教师也是无力的摇头。

    学校每个班就像一个孩子在老师的陪伴下慢慢成长，班主任自然也就成为这些孩子的领路人暨学校中的家长。有的班主任严格有的班主任温柔，也和多数亲生父母一样多种性格。那么带出的班级也会不径相同，但都有共同的目标：健康快乐的完成学业。可是这个班就是班主任的吗？显然不完全是。他是所有家长的、是教师的、是学校的、是社会的。

    德育教育贵在及时贵在有效，所以才有了全员德育之说法，但这也是很难的部分。这是关系每个人德育理念、每个人思想上的认知不同，同样的学生问题但处理方式会有不同。德育教育的好与坏没有标尺可以衡量，这也是德育不好评价、不好反馈的现实。各所大学中也没有德育教育专业，虽然有相关思想教育专业，但还是没有授人以渔的具体思路或管理技巧，这也是德育教育一直存在的不好传承的问题。