最近听到好几个孩子，上到四五年级就开始厌学，觉得很是惋惜。孩子们在学校聊天也会扩散这种“负面”情绪，说什么讨厌作业不想来学校等等，让家长们防不胜防。
著名教育心理专家李玫瑾提出：“孩子出现的问题，其实都是家长的问题”，“聪明的家长不会只在问题出现了才抓狂，而是在问题出现之前未雨绸缪、不让问题出现”。
由此总结如下 1个 YES！和3个 NO！家长思路明确了，保护孩子学习兴趣，其实并不难。
一、对孩子千奇百怪的问题，毫不犹豫的说 YES ！
对于刚刚来到人间的小人儿，对一切都充满好奇，从婴儿时“用嘴尝天下”到大一点的“闯祸精”，都是孩子们在用自己的方式认识世界。
会说话后，更是变成一个个“小话唠”。很多家长可能会烦，懒得回答孩子一个接一个的问题，殊不知抓住每一个“问题”，才是走入孩子内心，帮他们完成“自我成长”的阶梯。
一位斯坦福的教育博士陈美玲说：“对孩子的问题，我从未感到厌烦，都是毫不犹豫的尽力回答，即使当时比较忙没顾上，也会在之后尽快补足，因为等到孩子与世界“沟通”的愿望越来越弱时，你再去说教，效果就已经已经衰减了”。
二、对“补习班”说NO! “减法思维”确保孩子玩耍时间
不论国家再怎么禁止“幼儿园小学化”，还是阻挡不了大家的脚步，反而加重了家长们的焦虑，但家长的焦虑其实孩子更累。
尤其在上学之后，校内课业竞争激烈、校外补习和兴趣班充斥的当下，家长的“减法思维”，也许是孩子们唯一的出口。
有个哲理说“火把越亮持续越短”，说的就是万事的规律。所以，在不停给小人儿“加+”的同时，还要思考如何“减—”，才能从长计议。
制定一个总体目标、以及各个阶段的小目标，不要什么都想要。总之，一定要保证孩子玩耍的时间。
三、对高科技产品说NO！
现在手机已经变成中国人的“器官”，家长为了省事，随手把手机给孩子打游戏、看视频，已经随处可见。
然而，就是这个小小的举动，看似省心，殊不知对孩子身心造成了很不好的长远影响，视力下降的同时，孩子游戏成瘾，等到问题出现时，再纠正就需要“九牛二虎之力”。
为此，我专门向几位孩子考上重点中学、以及名牌大学的家长取经，他们不约而同的做法是：”尽量延迟孩子接触高科技产品的时间，让孩子专注，就是减少诱惑”。
著名的教育专家孙瑞雪，对保护孩子学习兴趣有着自己独到的见解，她说，“其实你只要不去“破坏”孩子的兴趣，就是“保护””。
让孩子去做他想做的，而非你想要做的，这点很重要。所以，用兴趣来激励孩子，是一直都要思考履行的事！
三、学期内对过度娱乐说 No！但可以用“自主”作为奖励
孩子刚开始上学，我们都没有经验，总觉得对孩子好，就是满足他。
一次兜儿的爸爸出差回来，带了一套很精美的乐高飞船，却不料那一个月里，孩子天天回家不写作业，进门第一件事就是沉浸在乐高的世界，不论你怎么说、怎么叫就是听不见。
所以这件事成为一个教训，在学期内，一切导致孩子分心的因素，都是要从根源上去杜绝，包括玩具、包括频繁的外出、包括有图案的书皮，亦或造型复杂的文具等等，都是导致孩子分心的细节。
中国人自古推崇“中庸之道”，再好的事情做过了头都会适得其反。
孩子天性爱玩，学中玩、玩时学，在完成课内功课之后，让孩子有自由支配的空间，“自主权”更有利于孩子的成长。
最后感谢阅读到结尾的朋友，希望用思考，还给中国孩子一个快乐的童年。
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