今天集体备课，听了朱晓洋老师讲的五年级《刷子李》，听完授课分享与研讨交流，我收获颇丰，深受启发。
本次集备围绕课文核心语文要素展开，老师们精准把握本课教学重难点，聚焦人物形象分析、正面描写与侧面描写的写作方法进行深度研讨。大家从课文拟题特点、刷子李人物“奇”在何处、曹小三心理变化的线索梳理等方面，梳理教学流程，分工交流教学设计，思路清晰，重点突出，让我对本篇课文的教学架构有了更系统、更清晰的认识。
在交流中，我深刻认识到语文课堂不能只停留在知识点的讲解，更要教会学生阅读方法、习得写作技巧。尤其是正侧面相结合的描写手法，是本课的一大亮点，也是学生习作中欠缺的地方。集备中探讨的读写结合、当堂小练笔、引导学生自主品读文本等设计，十分贴合学生实际，真正做到以生为本，落实学以致用。
同时我也反思了自己平时的教学：课堂上有时讲解过多，留给学生自主探究、感悟品味的时间偏少。今后在教学中，我会借鉴本次集备的优秀思路，精简教师讲授，多放手让学生去发现、去体会、去表达；重视方法迁移，把阅读学到的写作技巧运用到日常习作训练当中。
独行快，众行远。集体备课凝聚了团队的智慧，取长补短、资源共享。在今后的工作中，我会积极参与集备研讨，虚心学习同伴优秀经验，不断打磨课堂，提升自身语文教学能力，让课堂更加高效、扎实、出彩。
