一、要有会偷懒的技能
“没有金刚钻，别揽瓷器活”。作为一个会偷懒的班主任，必须要具备：
1.驾驭全局的能力，对班级管理要收放自如、刚柔并济。
2.要有计划、组织个协调能力。不会组织协调、不会计划运筹，就是有偷懒的机会，也会把事情搞砸。所以，一个会偷懒的班主任，一定要是一个善于管理时间、有明确目标任务的人。把想到的事情提前做，比如开学前，给学生们准备一封信（让他人因为更幸福，让集体因我更出彩；我很重要；我和他们不一样；相信自己，我能成功；把学习当成一件快乐的事情）、安排好座位、布置好教室、划分好事务分工等。
3.要有“忽悠”学生的能力。要有相对高超的激励教育，要“忽悠”得学生舒舒服服地接受我们的思想，去高高兴兴地落实我们的措施。
二、构建一个学生自主的制度体系
“制度最大的好处不是约束人、限制人，而是知道你怎么做，告诉你如何在有限的许可范围内，尽量地发挥你个人的权利和自由”。笔者认为，制度无需太过细致，但一定要涵盖学习、纪律、卫生、安全等方面。然后各方面设置好负责人，并告知其具体职责及具体实用的管理方法等。要注意：
制度的制定要充分发挥学生民主性；要充满人文情怀，少用“严禁”“不准”“不得”等词语，可以换为建议性的语言和提倡性的做法；制度一旦确立，就要严格执行并连续性贯彻落实。
三、建立一个文化育人的运行机制
要注重建设班级文化，要注重用文化去熏陶、影响学生。班主任要有一个带班目标，要有一个发展规划，要带领学生具体实施，并不断调整、完善目标、规划；要注重开展丰富多彩的班级活动，在活动中让学生进行自我教育 、提升发展；要设置竞争机制、设置不断升级的奖励机制（童生、秀才、举人、进士等）；还可以通过每日的“晨读寄语”、每晚的“总结反思”、每周的“我为**点赞”等增强班级文化的浸润功效。
四、要有一颗豁达的心灵和坚定的意志
做会偷懒的班主任，就得在工作上大胆改革、勇敢实践，要准备好接受孤独与寂寞，也要冷静对待他人的评价与批评；对于习惯了“高压政策”的学生来说，猛换一个民主型的班主任，学生往往会出现暂时性的倒退，但班主任要临危不惧、处乱不惊，结合实际具体分析、积极调整，然后坚定信念，相信学生一定能赶上并超越。
