最近发现这么一个现象：很多本来可以享受义务教育的孩子纷纷被父母送到了学费昂贵的民办学校。
长期以来，公立学校从教学质量、稳定性、义务模式和传统思想上都在人们心目中占据了首选位置。
但是，人们为什么放着免费的义务教育公立学校不上，偏偏每年多交数千乃至上万元上“不稳定、收费高”的民办学校呢？
可能外人会指责说这些家长不理智、不了解。但是，无论是从经济学或者是心理学、行为学的角度分析，每个人都会综合分析利弊，从而选择对自己最有利的付诸于行为。
当越来越多理智的人选择民办学校时，就说明兴起不久的民办学校的确有优秀之处，也说明了民办学校的发展速度远远超过了公办学校。
那么，究竟是什么原因使得民间资本办学能撬动具有强大资源的公办学校呢？或许我们的分析可以为公办学校的发展提供一些新的思路。
首先，民办学校对老师的聘任、考核、任免方面的机制十分灵活。对优秀的老师，可以高薪；对于末位，可以淘汰；同时，高薪势必会吸引众多优秀教师资源的持续流入。这样一些优胜劣汰的机制确保了新鲜血液及机体的活力。
而且，教师是一项职业。那么，老师们也希望更多的付出有更多的收获无可厚非，这些期望在不以“论资排辈”为准则的民办学校或许可以很快实现，而在公立学校，像实现高薪或淘汰的机制，是不是难上难？
另外，在对优质生源的引进方面，民办学校也有着很大的操作空间。比如，可以对优质学生减半学费、免学费，甚至倒贴奖学金，以吸引优秀学生入学，提前为今后的高升学率打下坚实的基础。在这方面，公立学校校、老师们估计说了也不算。一句话：不灵活。
还有，我们看到一些民办学校在课本知识之外，开办了不少提高学生素质的艺术班、礼仪班、体育班、游泳班以及各种兴趣班。这也是吸引一些有着新教育观念家长和学生的重要手段。反观公立学校，曾经有兴趣班的也会被“正课”时间所占领，很少有学校会冒着风险投入过多精力开设这些“不务正业”的兴趣班，分数和升学率才是最重要的。
再者，就是思想观念方面了。由于机制灵活，民办学校看到一些新的教学方式、教育理念，都会尽快运用到教学工作中，不合适的再及时改正，合适的不断在实践中完善。比如现在颇为流行的面向出国的国际班，也是民办学校首先“吃螃蟹”，甚至从小学、初中就开设为出国准备的班级。公立学习则是“十拿九稳”后才会进入一些领域一些模式。的确，新的事物失败几率大，但是，往往是先行尝试进入才会在蓝海中占领先机。在市场竞争中如此，在办学方面同样如此。两者对比，就是民营学校属于“看到了、敢想、敢做”，而公立学校则是处于“看到了”的阶段。
当然，民办学校和公立学校还有其他一些不同之处，而公立学校也会有很多强于民办学校之处。我们今天也是从改善和提高的角度为公立学校提出一些看法，希望公立学校能以更为灵活的方式和更为前沿的观念办学并进行教育活动，毕竟，公立学校承载着更为重大的教育责任，公立学校的高速发展才能更好地带动我国整体教育水平的提升。
