初二暑假，把课本读出第二遍的味道
初二这个暑假，是个分水岭。往前看，初一的知识还新鲜；往后看，初三的节奏要压上来。初三年级，这一整年时间，分两个学期，需要花相当的时间进行全部初中课程的复习，所以这一年的教学内容压缩大，进度快。
而这个暑假，则可以先行完成复习的人物。两个月，不长不短，要做的第一件事——把初二学年的课本，重新读一遍。
注意，是重读，不是补课。补课是把老师讲过的再听一遍，孩子听着累，效果还淡。重读不一样，是孩子自己回头，把当初囫囵吞下的东西，嚼出味道来。
怎么读？三件事，按顺序来。
第一件，查漏。让孩子合上书，对着目录，把每一章的标题、黑体概念、关键公式，一条条说给你听。说不出来的，就是当初没吃透的洞。这些洞，开学前必须补上，否则初三压上来，洞越摞越深。
第二件，啃例题。课本例题是编者反复打磨过的，最该吃透。让孩子盖住解答自己做，做不出再看思路，看完再独立写一遍。重点不在做对，而在能讲清每一步为什么这么列。讲不清的，就是没真懂。
第三件，够一够。挑每章带星号、带思考的题，让孩子试。够得着的，是强化；够不着的，记下来，不强求。这类题是生长点，开学学了新内容，回头看往往就通了。
暑假重读课本，不是把课堂再走一遍，而是站在学期之外，把课堂没讲透的补上、把课堂没顾上的强化。开学时，孩子手里攥的是一张补好的网，而不是一堆没消化的讲义。
