一年级的孩子，总是粗心马虎，这不，期末考试，又错了几道数学题。
妈妈说，不在乎孩子的分数，但接受不了孩子的马虎，加号看成减号，三组数做了前两组丢一组，这真的很难让人接受。
妈妈能想的办法都想了，比如讲道理，比如刷题，甚至一天罚题都到一千道了。
妈妈认为，一年级下学期20以内的算数是基本功，如果底子不扎实，后期怎么会有提高呢？
怎么能让孩子不粗心？
先说句鸡汤话，当家长的关注点放在孩子作对了的题上，而不是盯着做错的那几道题的时候，就看不到孩子的粗心了。
再说句有点科学道理的话，当家长了解孩子的成长规律，知道一个六七岁的孩子注意力只能集中15分钟左右的时候，就不会觉得孩子的粗心有多么不可原谅了。
关于注意力集中时间长短这个问题，如果你愿意，可以自己做个小检测。找个安静的地方，找张白纸，然后从1开始写数，1、2、3、4……就这么往下写，看你能写到几不错。我能写到151，也就两三分钟的时间。
一次考试60分钟，一个孩子怎么可能总是全神贯注呢？就是说，孩子在这个年龄粗心马虎、丢三落四，实在是件正常的不能再正常的事情。
我还和你说，注意力集中这事不是你想集中就能集中的，我们的大脑在很大程度上是不听我们指挥的。是不是不信？
好，咱再做个实验，就现在，你控制自己一字不落的、心无旁骛的把这篇文章看三遍，能做到吗？做不到。
你可能还会说，那孩子做完卷子不是还可以反复检查吗？那我问你吧，当年，你做完卷子会检查吗？能检查出错题吗？反正我是基本不检查，即使检查也很少能看出错误。感觉做题的时候心还能静下来，注意力还能集中，检查的时候就心浮气躁了，更不用说集中注意力了。
现在的心理学研究给出了强有力的解释，注意力是一种有限资源，虽说可以补充，但在一段时间内是越消耗越少的。就好比我们早晨精力充沛，午饭前就感觉累了，补充点能量睡个午觉，嘿，精神头就又回来了。注意力，跟精神头一样，也不会越用越多。
只要父母不横加干涉，或者父母引导得法，孩子的注意力水平会随着年龄的成长而增加，慢慢的就不那么粗心马虎了。
而这个妈妈，恰恰使用了最糟糕的方法，讲道理，指责，惩罚。这会让孩子产生“心理阴影”，会让孩子因为惧怕惩罚而小心谨慎。
看到这里你可能会说，让孩子小心谨慎这不是达到目的了吗？不，现实的逻辑是，你越怕出错就越会出错。
想想吧，孩子的注意力本来就很难集中，本来就很难集中很长时间，这时候他还要想着别做错，还要想着别惹妈妈生气，还要想着一旦做错就要被惩罚，你说他想这些是有利于他集中注意力呢，还是涣散了他的注意力？
这个妈妈，别给孩子添乱了，别再盯着孩子的粗心马虎了，你的关注与惩罚，只会让孩子更粗心，更马虎。
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