冷静下来，我把班里那几个“团伙作案”的孩子叫到办公室，先弄清几个问题：1、他们在“行动”中分别扮演什么角色？谁是主谋？2、拿到后怎么处理的？3、有什么感受？
经过谈话，我了解到，在小卖部主要负责拿东西的是小号。小号是一个很聪明的男孩，眉清目秀，走路时挺胸抬头，讲话时都是铿锵有力，去演戏的话一定是正派。但他平时爱耍小聪明，写作业时要求写十个词语，他就会偷懒只写七八个。练习册要求写两页，他就只写一页。第二天检查作业问他，他就装作不知道。第一次偷拿小卖部东西时，是想吃一包5角钱的小零食。当时趁着人多他动作迅速，成功得手。
因为“美食”得来全不费工夫，他骄傲地把这告诉了几个小伙伴。伙伴们也想不花钱吃小零食玩卡片，于是几个人一商议，各自分工，就去偷拿过几回。起初，他们把拿来的东西平均分配，就有吃有玩开开心心地回家了。后来，因为受不了内心的煎熬，于是就停止这一行为。但还是被我知道了。
事情了解清楚后，我分析，他们能主动停止，应该也是意识到这种行为的严重性，也许他们就是放学想吃零食，想玩卡片，爱占小便宜，才选择这种下下策的吧。虽然他们的“偷窃”与法律意义上的偷窃有所不同，他们的“偷窃”只能算是一种不诚实的占有行为。但是，不管是何种意义上的“偷窃”，都是不良品质的表现。可孩子的心灵纯洁而脆弱，任何过激的言辞、举措都会伤害他们的自尊心，影响他们的心理健康。因此，我没有对他们过多进行正面的思想教育。而是直接告诉他们解决方法。首先，我们约定只要他们改过自新，这件事我一定保密。其次，男子汉大丈夫要敢作敢当，做错事及时停止是好的，但也需要直面错误，改正错误。因此，我让大家估算了一下在小卖部拿的东西的价钱，几人平均分担。再匿名写一封悔过书。第二天一早把钱和悔过书放在一个信封里。由我交给小卖部店主。
这件事为我敲了一个警钟，于是决定举行主题为“拒绝偷窃行为”的班队会。教育同学们，从法律上，真正了解偷窃行为的严重性，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
