一本书读到了三分之一处，今天我换了一种方法---快读，每人读一大段然后根据所读的提问，其他同学回答，所以每个人都要认真读和听，起初孩子们感觉有困难，老师帮助他们提问，慢慢的他们提问和回答问题的速度都加快了，这样培养他们边读边理解的能力。接着我们学习第二章：布朗先生的十月格言：“Your deeds are your monuments.(你的行为就是你的纪念碑。)”
文中奥吉对这句话进行了解读，这里我们非常认真仔细的精读这一段，逐字逐句的读，翻译，理解，等我们读到第三遍时，我们就来分段，Tony很快说分成三段，和我的答案有一句之别: 我将倒数第三句分在第三段，Tony将此句分在第二段，到底哪一种分段是对的呢？理由是什么呢？我们一起再一次读这篇文章：弄清楚这一句和上一段连接紧密些还是下一段紧密些？最后，孩子们一致同意分到上一段去。这是非常棒的一次分析和探索！最后，孩子们大声朗读1-2分钟后，然后分别在老师这里朗读，孩子们的朗读非常棒！
今天数学课的课题是"从田忌赛马看游戏策略"。首先我问孩子们有没有听过田忌赛马这个故事？Tony很清楚的给大家讲了这个故事。我又问大家听了这个故事以后有什么感受？wason说，他很佩服孙膑的谋略，感受到策略可以帮我们取胜。其他孩子也有同样的感受。我又问孩子们有没有感觉这件事中存在一些问题。孩子们都表示没有感觉到故事中存在什么问题。我就启发他们，思考这个故事中在游戏规则方面是否存在什么盲区。这时孩子们就意识到这个故事中游戏规则没有讲清楚，是按好、中、下的顺序出，还是随意出，如果是随意出，那么孙膑如何知道齐威王出马的顺序？如果是猜的，那这个就说明不了什么了。如果不是猜的，那其中必有猫腻，涉及到诚信问题了。所以我们推断出这个故事是人编造出来的，而且编的并不好。此我们认识到玩游戏时要弄清楚规则，我们可以利用好规则制定策略，从而以智取胜。
接下来我们玩了三个智力游戏，训练孩子们如何利用规则制定策略(包括倒推策略、对称策略)，用智力取胜。这些游戏孩子们感受到了思考的价值，大大的激发了孩子们对思考的兴趣，也学到了一些很实用的思考方法。
今天因为Wason爸爸的加入，让孩子们在足球比赛中踢得更加认真。感谢Wason爸爸在球场上的陪伴和对孩子们踢球的指导。男孩们非常需要爸爸们的陪伴。
今天餐桌上的话题是针对银保监会规定小额贷款公司禁止向在校大学生发放消费贷款这一事件。孩子们提出了很好的问题，比如"向大学生提供消费贷款，有什么害处"(为什么要禁止)？;"大学生贷款干什么？";"这个规定合法吗？";"这个规定对有正常需求的人公平吗？“;"这个规定它会产生什么影响？";"有没有更好的解决方案？"接下来我们对于第一个问题，让孩子们进行讨论，通过讨论孩子们推断出发布这个规定的原因可能有以下几个方面:1、大学生因为缺乏社会经验，冲动消费、攀比心理产生了借贷;2、贷款的利息太高，还款压力会影响大学生的学习生活和心理甚至诱发犯罪;3、最后的还款可能还是加到了大学生家庭身上，加重了父母负担，加大了家庭矛盾。wason爸爸和家长们的参与和发言给孩子们很好的引导和示范。最后我就孩子们的消费问题，对孩子们提了一些建议和要求，这样的讨论，一方面能提高孩子们听说思考的能力，另一方面也能提高孩子们对消费问题的认识从而培养正确的消费观。
