昨天的视导检查听的我的课。我曾经心里非常不满，因为学校里大大小小的表彰，大大小小的荣誉从来与我无关，但是一到累活，一到抛头露面又没好处的时候，学校里就想到我了。上周一通知我准备课，昨天开讲的，说实在的，这课并没有准备多长时间，因为我心里早已经有定位：如果说课是一样菜品的话，我不想我的课是蘑菇炖鸡，油闷大虾之类的，我没那厨艺，也不想放什么大料，我就想它是一盘别有风味的土豆丝就好。
讲课前，也没怎么紧张，只是到了讲课前的中午午休没休息成，感觉胸前像捂上了一块厚厚的不透气的布，让人憋闷至极。讲课就是这么折磨人的一件事情，我想大多有被听课经历的老师都知道。
课后，我竟没有放下石头的轻松的感觉，就是觉得办完了一件事而已。来听课的主任，很是和蔼，虽然指出几点不足，但还是褒扬为主，我自己也觉得自己做得还不错吧，评课后竟有点小得意——可能好久没有被肯定了吧。昨晚也不知是兴奋还是反思，总之失眠严重。
一句名言蹦入脑海：得志时，莫得意；失意时，莫失志。略略高跷的小辫被自己一把薅下。自己的课就如此好？肯定还有很多不足之处啊。
自己的态度方面：感觉是不是和蔼有余，威严不够，火候还是要好好把握的。
心理方面：一上课，感觉自己和被架空了似的，所有的反应基本都是本能反应或者说职业反应，根本没有灵活自如，游刃有余，谈笑风生，和课和学生和课堂融为一体。
教学设计方面：目标很简要，也算明晰，然而在具体操作上，比如：引导、启发、归纳总结等方面还显欠缺。跟名师大家的高瞻远瞩、如鱼在水差着十万八千里呢。
如何把一件事情做到极致，做到天衣无缝，至少是无懈可击太难了！所以，埃菲尔铁塔高着呢，我这塔底的小蜗牛就慢慢努力吧！
附：教学设计和路主任的建议
教学设计：
读，在读中体味，在读中背诵。
讲，抓住“欺骗”来讲，谈自己的感受和理解
延，宫玺的《假如你欺骗了生活》
写，假如生活重新开头
当然，路主任的建议也非常好，以后可以试试：
练笔：可以配乐朗诵、可以展示一下自己写的。
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