守住乡镇家庭教育的底线
我自己是一个地地道道的小镇“做题家”，生于乡镇，长于乡镇，天然清楚乡镇家庭教育在整个教育中的分量。
我的母亲是个农民，她不清楚教育的种种大道理。但她懂得“人勤地不懒”的常识。她没有能力辅导我功课，但她拼尽全力，用种地的道理尽自己教育子女的义务。她用一个让整个家庭合起来都感到吃力的决定，倔强地为自己的孩子撑起一种选择的可能。她说：“儿啊，只要你愿意学，家里砸锅卖铁都会供你”。
三十多年过去了，今天的乡镇早已不是从前的乡镇。母亲当年拼尽全力、倔强地撑起的那个选择的可能，于今天的乡镇家庭而言，变得毫无悬念、唾手可得。社会主义的制度优势和国家发展正在努力为“人人可学、处处可学、时时可学”作最后的托底。今天，乡镇家庭教育面临的不是无力供学的问题，而是价值缺失、方向模糊的问题。乡镇孩子面临的也不是能不能上学的问题，而是信念不清、有书不读的问题。
国家明确了全面建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的战略目标，时间表、路线图、任务书真切可感。近日《中小学基本办学条件底线要求》的发布，更是在为夯实教育强国建设的“基点”作冲刺前最后的努力。实际上，今天的乡镇家庭教育也有一个守牢底线的问题。今天的乡镇家庭教育迫切需要在“培养什么样的孩子”上形成共识、树立信念，为乡镇教育的美好贡献一份力量，为教育强国建设提振一份信心。
一、“学生学习是天经地义的事情”的基本共识
毛泽东同志讲：“工人做工，农民种地，学生学习，这是天经地义的事情”。可就是这么一个朴素的道理，并没有成为乡镇家庭的基本共识。不少家庭受到网络自媒体的影响，认为学校就是看孩子的地方，看孩子较之学习更为重要。有家长甚至明确同老师交涉，学不学习的无所谓，只要看着自家孩子不出幺蛾子就好！于此同时，学校正在同服务机构等同起来，各种与教学无关的投诉，让学校不得不把精力向无谓的琐事让度。学校越来越背离教书育人的主业，教师越来越不能专注于教学，家庭越来越关心学习和成长以外的鸡零狗碎。
在学校读书时，把学习当作天经地义的事情；作为农民时，才会把种地当作天经地义的事情；到工厂去做工时，才会把做工当作天经地义的事情。在学校读书时，把长身体当作天经地义的事情；作农民种田时，就会把好吃懒当成天经地义的事情；到工厂去做工时，就会把躺平摆烂当成天经地义的事情。
孩子是家国的未来，乡镇家庭教育必须守牢这个基本共识——学生学习是天经地义的事情，就像工人做工、农民种地一样，既是职责、本分，又是权力、义务。
不少乡镇家庭，父母为生计专注于挣钱，忽略了孩子，以至于孩子并不专注于他本该专注的学习。正像父母不专注于挣钱，便很难让家庭过上富足的生活一样。作为学生的孩子，不能专注于学习，也很难承载起家国的希望。
二、“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的学习风尚
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这句话出自《中庸》，它没有过多强化学习的结果，而是集中精力专注于学习的过程。孩子之间的天赋、偏好、基础、家庭背景不同，很难要求他们有同样的学习结果。但生而为人，没有不学习而能生存、生活下去的。引导每一个孩子潜心向学，是家庭教育的必修课，于乡镇家庭而言，更是如此。
尽最大努力去广泛地学习，叫作“博学”；穷尽所能对所学进行追问，叫作“审问”；慎而又慎地对所学进行深思，叫作“慎思”；明白无误地就所求、所得进行辨析，叫作“明辨”；持之以恒、踏踏实实地去实践所学，叫作“笃行”。这不是一个孩子义务教育阶段学业是否合格的问题，而是他生而为人的必修课。
《中庸》中，这段话之后还有一段话，叫“人一能之己百之，人十能之己千之”，讲的就是聚焦在“博学、审问、慎思、明辨、笃行”上的为学功夫。今天，社会上一切有大成就的人，无不具足这种精神。
在家庭中形成博学、审问、慎思、明辨、笃行的学习风尚，帮助孩子不断在这些科目上下“人一能之己百之，人十能之己千之”的功夫，才是在努力成就家国的未来。
今天，有不少的乡镇家庭殷实富足，在家庭树立这样的学习风尚，是延续家庭殷实富足的关键。也有不少家庭还在为更好的生活奋斗，也只有在家庭中树立这样的学习风尚，才会有下一代人的接续奋斗！
三、“求真、向善、尚美、立新”的精神追求
教育群体中流行一句话，叫“教孩子六年，为孩子想五十年，为国家民族想五百年”。这话气魄很大，但值得每一个家庭深思。一个孩子能不能影响国家民族很难说，但一个孩子影响一个家族三四代人、几十年总是有的。国家的教育方针指向于“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，作为乡镇家庭，家庭教育又该指向哪个方向呢？总不能仅仅是肉眼可见的当下吧，总要为家庭的未来想一想吧？
乡镇家庭教育，要有“求真、向善、尚美、立新”的精神追求，要引导孩子学会在真善美的方向上不断创造、立新。按照中国式现代化的具体时间表，到2049年，要全面实现现代化。到2049年，今天的小学生已是三十岁上下，正值人生最精彩的时光。他们如果是“求真、向善、尚美、立新”的青年，是在真善美的方向上不断创造、立新的一代，那么整个家国都是欣欣向荣、充满希望的。
孩子不可能未经培养和引导，自然成长为家国希望他们成为的样子。把“求真、向善、尚美、立新”作为家庭的精神追求，引导孩子成为在真善美的方向上不断创造、立新的人，是我们这一代人，最该做出的对于教育强国的贡献。为着民族家国的未来，我们有责任跑好这一棒，尽好自己的责任。
笔者曾试着问过几百个十岁以上的乡镇小学生——父母、家庭对你的期待是什么？很少有孩子能完整回应这个问题。守住乡镇家庭教育的底线从引导孩子回应好这个问题开始。
大大方方地告诉自己的孩子，学习是他作为学生天经地义的事情。明明白白地教育孩子，“博学、审问、慎思、明辨、笃行”是所有有出息的“大写的人”的必修课。持之以恒地建设“求真、向善、尚美、立新”的家庭风尚，真切地向孩子表达家庭甚至家族，对他“在真善美方向上不断创造、立新”的殷殷期待。做好这些，就是在守护家国的未来。
让我们携起手来，共同守住乡镇家庭教育的底线，共同为中国式现代化提振一份乡镇信心！
