2019年11月19日
昨天晚上，孩子拿出《分级阅读》所带的手工，开始很自信地玩儿起来。当玩到数字3时，发现少了一张卡片。
图片发自简书App
这时她急得团团转，嘴里不停地说：“去哪儿了？去哪儿了......”我说：“可能是掉在学校了吧？”她着急地说：“没有，没有，在学校还好好的，还玩呢。”我说：“那不玩3了，隔过去，玩4吧！”“不行，不行。”她一边说，一边站起来跺脚，似乎要发脾气。要是搁以前我肯定大声喝斥：“你这孩子，你自己没拿好，怪谁呢?”然后她大哭一场，弄得一家人郁闷一个晚上。可今天我没有，自从看了父母三册以后，我学着改变，学着心理疏导。我在想：该怎么去疏导呢？转移注意力？手头也没什么更能吸引她的。再说，她现在大了，注意力也不好转移。
奶奶看到这情况，坐不住了，一边解释收拾卡片的过程，一边走过来说：“你自己......”我摆摆手，奶奶没有说下去。这时我想到了疏导的办法。我说：“有可能掉楼梯上了，也有可能掉操场上了。你们老师有没有教过你们，捡到东西要交给老师呢？”孩子说：“嗯，教过，捡到自己东西就不用交啦。如果捡到别人的东西可以交给老师，也可以交到门卫上。”我说：“那你明天早上去上学的时候，可以问问门上的爷爷，也可以问问老师。”她点头表示同意，开始接着玩关于4的卡片了。
我心想：不赖，总算疏导好了。至于第二天，她问不问，问的结果如何，就不重了，因为她已经过了心理急躁的坎了。引导她遇事不急，寻找解决方案才是最重要的。要是像以前一样。我发一通脾气，孩子哇哇哭一顿，弄的一家人不开心，多不值呀！做父母的，还真得有耐心呀！
