今天我们就要开启四年级的语文学习之旅了，在这段旅程中，将有三位学习小伙伴一直陪在我们身边，他们就是丁丁、冬冬和果果，现在就让我们一起开始学习吧。

今天我们要学习的内容是第1单元第1课《观潮》，先来读读单元导语：江流天地外，山色有无中。导语引自唐代诗人王维的诗作《汉江临眺》，这句诗的意思是说，滚滚的江水好像要奔流到天地之外，飘渺的青山在水雾中若隐若现时有时无，好一幅壮丽的山水画卷！这，就是大自然的馈赠呀！

再来看本单元的语文要素，1.边读边想象画面，感受自然之美。本单元以自然之美为主题共编排了4篇课文。在《观潮》一文中，我们会欣赏到钱塘江大潮那雄奇多姿的美。在《走月亮》一文中，我们能感受到乡村夜晚那静（mì）谧清幽的美。《归巢的倦鸟》《草地的花牛》就在现代诗二首中等着你。那满天的星光已在《繁星》一文中为我们绘出夜空画卷。我相信同学们一定能在这些课文的学习中感受自然之美。

再来看看本单元的习作要求：向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。老师希望同学们可以带着在课文中学习到的收获走向自己的生活，表达出自己对生活真实而美好的感受。

现在就让我们开始学习第1篇课文，先来读读课题——1.《观潮》

观是什么意思呢？观就是看的意思，这篇课文描写的就是作者观看钱塘江大潮时的所见所闻。那关于钱塘江大潮，同学们都有哪些了解呢？让我们先来听听这两位同学的介绍吧。

我想先给同学们介绍一下钱塘江，钱塘江是我国浙江省最大的河流，古时称为浙江，想不到吧？浙江省的省名就源于这条江的名字，钱塘江有南北两个源头，自源头起流经我国安徽浙江两省，浙江下游的杭州段被称为钱塘江，

最后河水经杭州湾注入东海。

提到潮，我想大家一定不陌生。在海边玩的时候，你一定观察过大海的潮起潮落。简单说潮就是水位近期出现的涨落现象，潮的形成主要是因为月球和太阳的引力作用，

不过钱塘江的潮可不一般，他被誉为天下第一潮是世界一大奇观，每年都会吸引无数中外游客前来观潮。

听了丁丁和果果的介绍，相信同学们一定对钱塘江大潮充满了兴趣，那现在就请你读读课文。注意读准字音，读通句子遇到不理解的，可以多读两次，开始吧。

好了，课文读完了，课文中的生字词语大家都认识了吗？让我们一起读读吧。盐官镇，盐官镇在哪里？你能在地图中找到吗？对，就在这里。紧邻钱塘江入海口。

屹立，读读句子，看看图片，最后再结合着屹的山字旁，你或许就知道意思。没错，屹立就是像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。

让我们继续读：昂首、顿时。跟老师一起做一做昂首的动作，对，仰着头就是昂首。

人声鼎沸，它是什么意思呢？当我们遇到不理解的词，除了可以插图，联系语境，还可以根据工具书来理解。果果已经有答案了，让我们听听她的想法吧。

我通过查字典，知道了鼎就是古代煮东西用的器物，

这就是鼎，沸就是沸腾的意思，所以人生鼎沸就是指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

果果真会学习！她利用工具书讲了词语中关键字的字，然后把这些字义联系在一起，就形成了完整的词义，其实像人声鼎沸这样用来形容声音的词语还有很多，比如锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄，都来读读这些思考一下，想象画面说说你的眼前仿佛看到了怎样的画面？

丁丁说：“锣鼓喧天让我想到春节庙会时，人们敲锣打鼓的画面，真是既热闹又喜庆。”

果果说：“读到震耳欲聋、响彻云霄时，我仿佛看到大型庆典中礼炮齐鸣的画面，那声音真是震耳欲聋，响彻云霄。”丁丁和果果结合着词语的画面就联想出了这样的画面。

让我们接着往下读，横贯。当同学们读到这一词语的时候，你眼前是不是浮现出了这样的画面？

看到此情此景横贯的意思就不难理解了，横贯就是指山脉河流道路横着空过去。

这是一组4字词语，浩浩荡荡山崩地，丁丁你来给大家读读这句话，然后结合语境谈谈你对这两个词的理解吧。

“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。结合语境，我知道了浩浩荡荡形容的是潮水奔腾时声势浩大的样子。山崩地裂形容的是潮水奔腾时所发出的巨大的声音。”

丁丁结合语境就准确地理解了这两个词语的意思，同学们发现了吗？在这句话中还藏着一个生字呢，对，就是震，地震的震，震耳欲聋的震。

霎时、余波，霎时就是指极短的时间，与它意思相近的词语还有瞬时、瞬间。

最后一组词语，都带有多音字，同学们还记得辨析多音字的方法吗？我们可以根据字义词义来辨别多音字的读音，比如第1个词语中的多音字该怎么读呢？我们可以借助工具书查一查，不同的读音都对应着哪些字义，经过辨析不难发现这个字在这个词语中的意思应该是大声呼喊，因此它应该读háo，风号浪吼。看，用这样的方法，我们就能把多音字的读音读准确了，跟老师继续往下读。

笼罩，薄雾，闷雷。闷雷就是指声音低沉的雷，也用来比喻人们在精神上突然遭受到的打击，因此它读闷雷。

好了，刚才我们读了很多的词语，相信词语中的生字你也一定能读正确了，让我们一起读读吧。

盐、薄、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余

生字词语都认识了，下面让我们写写字吧。本课书一共有15个会写字，其中这7个字都是左右结构的字，写的时候要注意：据、堤、盼、滚、堵、犹都是左窄右宽，而顿则是左右同宽。

再来看重点笔画，滚的右下方一共有4笔，依次是撇、竖提、撇、捺。顿的第4笔是竖提，这样才能保证左右两边紧凑和谐。

这4个字都是上下结构的字，其中崩、震、霎写的时候要注意山字头和雨字头要扁一些，而余字的人字头则要尽量舒展，呈现出上盖下的结构特点。

潮、渐都是左中右结构的字，写的时候要注意中间高，两边低，错落有致才美观。

阔和逐都是半包围结构，其中逐字有一笔特别容易写错，就是这一笔——点，同学们写的时候可一定要小心呀！好了，现在就请同学们拿好笔，调整好写字姿势，自己试着写一写吧。写完后，你也可以对照范字检查一下，如果你对哪个字还不满意，没关系，再改一改，相信你一定能把字写好。

生字词语学完了，现在再让我们读读课文，请看自学提示：请你边读边思考，课文是围绕哪句话写的？有答案了吗？让我们交流一下。

我认为这篇课文是围绕第一自然段写的。大家读一读：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，这句话让我知道了钱塘江大潮是一个举世闻名的奇观，而课文中的其它自然段都是在具体介绍钱塘江大潮，因此我认为课文是围绕第一自然段来写的。

东东讲得非常准确，全文就是围绕这句话来写的。天下奇观这一词语正是对钱塘江大潮的评价，也向读者提是了钱塘江大潮的特点来提到奇观，同学们发现了吗？奇观、观潮，这两个词语中都有关，那奇观的观也是看的意思吗？这时同学们可以再一次借助工具书了解一下观都有哪些字义，然后结合着语境，我想你就能知道奇观的观是什么意思了。  果果已经有答案了，让我们来听听吧。

“通过查字典，我知道了观有三种释义，在结合这句话的意思，我就找到答案了，我想奇观的观应该取意为看到的景象，奇观应该就是指奇特奇妙的景象或样子吧。

果果真是了不起。她借助工具书了解了观的字意，又结合着语境知道了奇观的观是什么意思，然后又根据字义大胆推测词性。没错，奇观就是一种雄伟美丽而又罕见的形象或出奇少见的事情。那现在我们就知道了钱塘江大潮，可是不一般的大潮呀，它是天下奇观，那关于这天下奇观作者是怎样向我们介绍的呢？请看自学提示：

课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？请你阅读课文并画出关键语句。

丁丁说：“我找到的关键语句是：这一天早上，午后1点左右逛了好久。因此我认为课文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。”

果果说：“我也认为课文是按照时间顺序来写的，但我的依据和丁丁不太一样，请看我画出的关键语句：江潮还没有来，潮来了，潮头奔腾西去。根据这些关键语句我知道了，课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序描写钱塘江大潮的。”

果果和丁丁的说法很正确，这篇文章正是按照时间顺序先后介绍了潮来前、潮来时和潮去后的景象，现在我们知道了课文的写作顺序，那么同学们思考一下，你能根据这个顺序把课文分成4个部分吗？

一起三分分，第一自然段为第1部分总体介绍钱塘江大潮。第二自然段为第2部分，介绍了潮来前的景象。第3、4自然段为第3部分，介绍了潮来时的景象，第5自然段为第四部分，介绍了潮去后的景象。

现在我们知道了课文的写作顺序，那么结构也非常清晰了，就是按照先总后分的结构，围绕第1句话来展开介绍的。那此时同学们是否有一个小问号，钱塘江大潮究竟奇在哪呢？没关系，其实我们可以读一读很多文学作品，或许就能更加了解钱塘江大潮了。这是唐代诗人刘禹锡的诗作《浪淘沙》其七，八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。这是这首诗的含义。那现在请同学们再来读读这首诗，然后想一想在刘禹锡的心中大潮是怎样的？他都向我们介绍了些什么呢？

这介绍了声音和时间，这句介绍了大潮的样子。“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”则介绍了大潮退去后的景象。同学们这是刘禹锡心中的钱塘江大潮，那观潮的作者是怎样想的呢？下节课我们继续学习。