刚看到正面管教，不自觉的就联想到，是不是还有其他的管教，这本书是不是在鞭策或者批判评价其他的管教不正确或不正面呀。 

  这本书到底写了什么，让很多读者青睐于她，想必她肯定有很珍贵的价值，对我们教育子女，教育学生有哪些值得借鉴的部分，带着这些问题，我购买了这本书，并尝试学习一下《正面管教》。

    这本书的质量很好，封面设计风格独特，其中文字和图案相结合，中文和英文相结合，同时在封面中介绍了一些书的主旨和主要内容。用手去触摸这本书的封面时，印字设计出的凹凸感惊艳到我，迫不及待想进入正面管教的世界里。

  我运用了高效阅读中的方法，通览了整本书。通过阅读书的封面，作者简介，译者的话，引言，推荐语，插图等信息。

  作者：简.尼尔森 教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国正面管教协会创始人。她是七个孩子的母亲， 22个孩子的祖母或外祖母，还是两个孩子的曾祖母。曾担任过儿童发展心理咨询教师，她是众多著名育儿与养育杂志的顾问。

  翻译：玉冰

译者的话中说，我为什么要翻译这本书？

  她自己本人阅读过很多育儿的书籍，从一开始准备要小孩子的那一天起。介绍了《孩子把你的手给我》这一本书，告诉我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子，怎样才能做好一个懂行的妈妈。介绍了她自己教育孩子的过程。其中遇到了很多困惑再一次偶然的机会，她读到了《正面管教》英文版1987年版。这本书从心灵深处颠覆了着译者本能的老是教育观念，开始自然而然地改变着与孩子之间的相处模式。孩子也因此变得更配合、更可爱。并如饥似渴地读下去，不知不觉地走入了一个豁然开朗的新天地。

  因为这本书对他产生了巨大的正面影响，无法按捺住内心的一股强烈的冲动和愿望。要把这本书翻译成中文，让更多的孩子们受益，让更多的父母和老师受益。

译者在书中说道，为了我的祖国的孩子们、父母们、老师们感到由衷的快乐，将全力以赴翻译好这本书，希望能够让我们一起好好学习这本书，让我们携起手来，好好努力用正确的、正面的、充满了真爱的管教方式，给我们的孩子一个更美好更灿烂的明天。

（译者对于这本书的充分肯定，通过她的实践充分的证明了这本书的价值。为了很好地把这本书分享给祖国的人民，在翻译过程中，不断地精益求精，进行多次的精雕细琢和修改。翻译者职业操守和爱国情怀让我感动。）

  引言：

（第三次修订版）

作者在引言中介绍了整本书的结构以及每一个章节的主要内容。

介绍了正面管教，即不惩罚不骄纵的有效管教孩子。

  和善而坚定这个概念不可分割。和善而坚定是整本书的核心词汇，也是正面管教的核心方法和手段。

作者在语言中强调，教育孩子首先大人需要进行改变，改变以前的那种惩罚和娇纵的的教育方式。告诉我们要学会正确的理解和善而坚定的概念。了解惩罚与“爬行动物脑”（兽性）是相互关联的。让我们知道积极的暂停的概念和作用，避免我们“兽性”的一面主导了我们的教育行为。

  告诉我们要关注与解决问题的本身，而不是考虑后果。其中举了一学生“迟到”的例子，有效地解决了如何帮助去改善和改变迟到现象，而不是关注后果来惩罚性的解决问题。

  引言中概括“你的性格对孩子性格的影响”这一章。虽然没有篇幅较大的区论述和展开，但是通过一页纸的篇幅，让我深有感触，我们当下的教育方式的过于功利化。大人们没有真正的从自身找问题，其实我们的性格和行为影响着孩子，我们的思维也影响到孩子的教育，特别一些行为伤害了孩子的自尊尊严，以及对孩子的不尊重可能我们还全然不知，更不知它的危害性有多大？

  这些行为是我们大人们应该承担的责任，我们要了解自己哪些事情是可以做，哪些不可以做。例如，对孩子造成很大伤害的事情有，替孩子做他本该他们自己做的事，对孩子过度保护，给孩子买太多东西，包揽孩子遇到的困难，不花足够的时间陪孩子，替孩子做作业，对孩子唠叨，发号施令以及对孩子高声叫嚷，然后有赶快解决。这些都在无意识的伤害到孩子的尊严，逐渐丧失了，他们脱离家长后“我能行”的能力，以及产生一些自卑、逆反等其他一些问题。

  健康的自尊是我们教育孩子的一个重要用必要内容。当我们能以尊重和尊严对待孩子，并教给孩子为了形成好品格，而应该掌握的有价值的人生技能时，他们就会在世界上传播和平。

  引言最后部分重点介绍了正面管教的原理。正面管教原理可以比作是一幅拼图，他们是有机的结合，在教育过程中综合运用才能产生效果。

拼图中的几块平板：理解孩子的四种错误行为的目的，和善与坚定并行，相互尊重，错误是学习的好机会，社会责任感，家庭会议和班会，让孩子参与解决问题，给于鼓励。

  我们在教育过程中，当有些事情不管用时，应该检查一下，是否漏掉了上面拼板中什么内容？例如，如果大人和孩子不理解错误是学习的好机会，解决问题可能就不会有效。在学会相互尊重和社会责任感之前，班会和家庭会议也许会无效。过于和尚，而不坚定可能会变成教中。孩子，过与坚定而不和算咋可能变成过度严厉。

  想要处理孩子的不良行为，首先要修复与孩子之间的关系。这种修复中包括的鼓励往往能够消除孩子的不良行为的动机，而无需再直接处理孩子的不良行为。

最后部分介绍了学习小组的作用，通过成立学习小组，大家相互交流，不断学习正面管教的内容，并应用于教育过程中在实践活动中收获。

  作者文末给于了建议和期待。

  在学习这本书时运用到实践中，我们不需要一下子接受这个书中的所有原理，只要你使用好，其中的一个方法逐渐的去尝试和掌握。

对自己努力改变旧的习惯是和对孩子一样要有耐心。随着对原理的理解和加深，在实际运用中会越来越得心应手，耐心乐观，原谅自己会促进你的学习过程。

  运用正面管教的概念和态度的家庭中，可能不会将孩子教育成完美的人，但至少他们和孩子一起比以前快乐多了。

最后作者，祝福大家快乐，幸福健康。

    好了今天就介绍到这儿，期待着第一章节的学习与分享！