今天TED演讲的两位老师有备而来，准备了精美的ppt、高质量的演讲稿。姜堰区的老师以“每️一次相遇，都是久别重逢”为题，分享了她所在学校在学共研究路上关注的焦点问题，从想象学共课堂的模样中明晰聆听的重要性，以重新阅读为起点，以飞鸟之眼、蜻蜓之眼、蚂蚁之眼来观察课堂中的学生的真实学习状态，抓住“不懂”，以“不懂”激活思维，以“不懂”的问题为资源，以“不懂”的儿童为中心”探寻理想的学共课堂。
乌兰浩特市的老师围绕“润泽课堂”展开，分享在“尊重、倾听、分享、悦纳”方面的心得和做法，坚持学习是学生自己的事儿这一理念，营造安全、安心、安静的氛围，培育学习真实发生的土壤，每一个儿童都不应该成为孤岛。有了宁静的思考和深入的实践，会让我们遇见未知，遇见幸福，遇见更美的自己。
学习共同体研究院谈杨院长做了题为《课程标准的自我运用与发展基于学生学习历程的观察和反思》的讲座，谈院长非常年轻，对于许多问题思考却有深度，有高度。他从两道高考题的出示作为开场白，先后对比了义务教育阶段课程标准和高中数学课程标准的联系，探讨如何以此为契机寻找教学改进与优化方向。讲座用《用字母表示数》《化简比》等课例中的关键事件展开分析和反思，学生的完整学习历程中有什么？我们培养孩子的诸多核心素养中，关键的就是建模思想，在建模的过程中，进行数学活动，利用数学语言和数学工具的能力，解释和应用这些表征方式，并在这些不同表征之间进行切换。归根到底，对于课程标准的解读与注解其实就是一种自我运用，一种自我发展。谈院长最后提出了四个改变，也是教师专业发展成长的必要路径：改变时间、改变空间、改变氛围、改变评课者的评价方式。
嵊州市逸夫小学的钱满老师所执教的《小小设计师》一课，以一片小方形图片展开整节课的活动，通过旋转、平移、轴对称等运动设计出了很多美丽的图案。整节课上，学生的学习主动性得到了很好的激发，小组内讨论积极，孩子们互相分享，彼此学习，在平等合作中大家都获得了成功的体验。
下午上海浦东教育研究院的朱伟老师所做《立足单元 整体设计 挖掘空间》的讲座，对我们课堂实践有很强的指导意义。最后，专家还对《大数的认识》一课各组的三单设计提出了宝贵意见，老师们提出了许多平时教学中的困惑和疑问，专家进行了详细解答。大家都觉得收获了不少干货，带着收获前行，必将更加坚定……
