前言
2014年9月,国家关于考试招生制度改革的实施意见正式发布,即“新高考改革”,同年浙江上海开始率先启动新高考。这场变革深入影响了小学与初高中的教育内容与形式,更关注学生的素质教育,关注学生的个体发展以及对学习的主动探索和对生涯发展方向的选择。生涯教育开始从高校大学课堂逐步走向初高中课堂,乃至小学课堂,形成生涯发展教育的全链条。
生涯发展教育不是某个阶段所特有的,它是一个连续不断的终生发展的过程。个体在不同的年龄阶段有着不同的任务,每一阶段要达到一定的生涯发展水准,并且前一阶段发展任务的达成与否关系到后一阶段的发展。
初中阶段为生涯定向阶段。此阶段的学生正处于青春期发育阶段,独立意识增强。
此阶段主要任务是进一步澄清自我概念、探索自我、悦纳自我,逐步完成“自我同一性”,塑造健全的人格,树立学习自信心;培养学生各方面的能力和特长,进一步掌握有关职业知识,正确认识工作角色,将学习与未来职业联系起来,思考学科学习的现实意义与自身职业倾向；认识社会需求和自身需求,根据自己的生涯特点,精进社会需要的能力,明白社会需求和自身需求的关系。
初中生涯教育要解决学生和家长、老师的诸多难题。首先需要澄清初中阶段的生涯任务,即适应准备初中生活、自我优势能力识别与中考决策。了解初中阶段是作为高一选科分科的重要学科均衡学习的基础阶段。
其次要激发初中生基于自我认知的动力。初中生所处的年龄阶段是敏感时期,尤其是初二的叛逆期,有了强烈的成人感和强烈的独立意识,对父母采取一种对抗的态度,盲目反对,家长无法和小学时期一样过多参与学生的学习和生活。需要基于学生个体生涯特点有针对性激发他们的学习动力,包括个人的学习兴趣、学习方法探索、成就感动机激发等。
在此基础上要加强基于职业的学科发展认知,促使初中生认知学科知识的具体应用价值,了解学科的深度发展应用方向,了解学科学习与高中选科的关联,促使学生产生与学科相关的专业与职业愿景,促进自主学习。
初中生涯规划服务能够给学生提供支持体系,综合地解决心理适应、目标建立、行为反馈(学习习惯和学习方法)等多方面问题。尤其是初中三年级,孩子和家长需要一起共同完成重要的生涯决策及中考，需要了解初中毕业后孩子的生涯发展路径和方向，为下一轮的生涯长跑做好准备，这些都不是一蹴而就的决策，需要进行三年科学的生涯选择。
希望每位中学生在生涯教育与学业规划的引领下，都能开启有能量有方向，愉悦丰盛的人生。
这个前言内容是这周我备课的时候，在《初中生涯手册》中看到的，这次读起来，感触颇深。
一感触很深的一段话：
初中生涯教育要解决学生和家长、老师的诸多难题。首先需要澄清初中阶段的生涯任务,即适应准备初中生活、自我优势能力识别与中考决策。
这是初中生涯规划最重要的事。最重要的事值得我们花更多的精力聚焦在上面。
二 初中生涯规划的重要性
它能激发初中生基于自我认知的动力，基于学生个体生涯特点有针对性激发他们的学习动力,包括个人的学习兴趣、学习方法探索、成就感动机激发等。
初中生涯规划服务能够给学生提供支持体系,综合地解决心理适应、目标建立、行为反馈(学习习惯和学习方法)等多方面问题。
节选了重点后，你觉得生涯规划对初中生重要吗？
