2017年4月21日。
这是期中考试之前的最后一节课，这节课之前得知期中考试考了一道有关“植物色素提取与分离”这个实验的题，但他们之前因为特殊原因所以这个实验还没有做，于是我就先给他们讲解实验的原理、过程和结果了。
一个陌生的知识点突然大量的涌现出来，他们难免也会表现出一副难以适应的样子。甚至连滤纸条长什么样的都不知道。但非常恰巧的是，我的课本里还夹着当年我读高中做这个实验的滤纸条，于是我把它拿出来说：“这是我读高中时候做的实验结果”，引起了一片喧然，有个学生居然说：“几十年前的啦？”这个问题一下子让我触不及防：“什么？！几十年前？？？我看上去是有多老了？？？”，全班哄然大笑，而我早已被弄得又气又笑。
在第二个班上课照样把这个滤纸条拿出来说这是老师读高中做的实验结果时，在蚊子般音量的声音里听到了有同学说“两年前的”，我高兴了一下，特地还问了一句“多少年前的呀？”，他们就说“两年前的”。于是我展示出一幅得意洋洋的样子，然后说：“这还好一点，刚刚在那个班居然有同学说‘几十年前的’，我一脸问号，真的要气死我了！”这边的学生听了之后也哄堂大笑，乐得不要不要的。看着他们笑得那么欢乐，忽然觉得自己也跟他们一样年轻快乐，这大概就是我们都享受在这个课堂里的感觉吧。
原来，六年前无意间夹在书本上的这一张滤纸条到了今天居然发挥了它存在的价值，带着读高中时的心态和情感跟他们讲着课，从来就没觉得自己跟他们有着辈分之分，反而像是和当初的自己聊着天一样，相互成长，相互喜欢，亲切而无距离感。
后面一周都是期中考试。周一下午有一个时间段是专门进行生物复习答疑的，我就站在1班和2班外面的走廊上等待答疑，原本以为会站着闲着一个两节课，结果没想到这两节课在断断续续的答疑中很快就结束了。听着学生跟我拉家常说“老师，这次生物我一定能考及格”，看着学生慢慢进入紧张有序的备考状态，不知为何，就好像看着自己的孩子去考试一样。
后来我也当了一名监考老师，在学生看来，监考老师大概就是当她看到非自己学科的试卷就会一脸懵逼，而看到自己学科的试卷就双眼发光，迫不及待的做了起来。当我看到地理试卷的时候，发现我还是会做的嘛，至于数学卷子呢，挺遗憾就是它刚好发完没有剩余的，不然我一定也尝试再做一次高中数学题，看现在的自己还会做多少。
考生物之前，在路上碰见1班的一个女生，她见了我就说：“老师，下午考生物，你跟我几个掌，我就能考好的！”于是我跟她击了一个掌，喊了一声“加油！”
在监考生物的过程中，一个半小时的考试时间，我在半个小时就把卷子写完了，原来这就是生物老师跟学生的区别，还是第一次那么明显的感觉到差异。考试结束后，生物组的老师就开始改卷，那一瞬间突然也好想知道，学生在我教的这一个月里学习成果怎么样，每当改到那些完全写错的学生，就很担心是自己班的学生，很担心是自己没教好……什么时候，我也成为了这样一个大人了？
这样的教学经历，让我越发爱上教师这份职业了。
