早起回想昨晚的梦境，不仅哑然一笑，只怪中妞的“毒”太深。昨天中午和晚上她回来不停地说在餐厅学习的各种不适，各种心情不悦：凳子低导致腰疼，地板太油湿滑，工作人员操作噪音太大，人太多去卫生间时间太短，开水少，不能小组讨论，喧哗声太大不能静心投入学习……总之，心情是糟糕透了。
学校这样安排的意图我很理解，便于管理，督促学习。可是孩子们不能完全感受到学校和老师的良苦用心，这是最根本的问题。
我们常说，要让对方感受到你对她的爱；我们也常教育孩子要懂得感恩，可感恩的前提不还是要能感受到爱吗？作为同是教育人的我，遇到这样的情况以前往往是引导，导致的结果是有两次妞说，不管学校和老师是否存在问题，经你一说都是没问题的，因为你总是站在老师的立场去考虑。说的好像也有道理，“己所不欲勿施于人”，要学会换位思考，这个道理我还是懂的。只不过在孩子眼里，我没站在她的角度去“换位”，我习惯把自己站在同行业的角度去换而已。
所以这次，面对她的抱怨，我表示理解，并表明态度：如果你真的感觉不适应，我可以和你班主任请假，让你在家学习。看她发泄的差不多了，顺势说，还记得前几年流行《小苹果》的时候吗？每天出门都能听见它，偶尔那次没听到，只要我们一想，马上就会有它的旋律传来。这说明啥？这说明我们对外界的声音是有选择性的，只要我们原意，总能听到我们想听到的声音；如果我们选择“视而不见”，那我们也可以忽略掉某些不愿意听到的声音的。就像我集中精力去做什么事情的时候，外部的一切对我来说都不重要，自然也就感受不到了。所以，明天你去学习再试试，实在不行，咱就不去了。
面对我如此的“通情达理”，妞自然也就不再说什么了。她自小安静惯了，加之前几天一直有说在宿舍学习，所以当期望中的变成这样的“现实”后，自然会在心理上有落差，并且我猜测估计还有同学在旁边发牢骚，对她也产生了一定的影响。
这就如：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所处者焉。
我很多时候也会犯这样的毛病，何况是妞呢？
