本次的培训以这首《我变了，我没变》的班歌开始，而我的小学数学教育之旅也会以这首歌作为一个全新的起点。
我是一名工作八年的新教师，为什么会这样说呢，因为从大学开始，我的定位就是高中数学教师，所学全部围绕高中数学教育，毕业以后也一直从事高中数学教学工作，直到2017年5月，生完宝宝的我为了有更多的时间陪伴孩子的成长，我成为了一名小学数学教师。在真正成为小学数学教师之前，我认为这是一件很简单的事情，高中数学都能教的我，小学还会有什么问题吗？
然而，事实从来就是事实，它不会因为你想的有多美，就多美。刚刚教完高三的我迎来了一年级的小朋友，就是这在我看来简单的不能再简单的小学一年级数学教学工作，把我的自信击打的体无完肤。打开书本，知识简单的不能再简单了，然而，如何把这么简单的内容，给6岁的孩子说清楚，讲明白，还要让他们感兴趣。为了做好这些工作，我在其他老师的帮助下，跌跌撞撞的也找到了一些方法，但是始终如一个局外人想要强行闯入一般，显得格格不入。最后，神经大条的我将其归结为学生年龄太小，这绝对是教学中的正常现象。
然而，在一次学校数学教研活动中，我们观看了黄爱华老师的一堂视频课，黄爱华老师对整个课堂的设计，抛出的大问题，对学生的引导，和学生的对话中体现出来的思想火花让我震惊了，原来小学数学是可以这样上的，原来小学的孩子思维是可样宽又这样深的，原来小学数学课堂是可以有这么大的空间的，原来小学数学老师是可以放的这么宽的，太多太多的惊讶与震撼，不是能够用语言来形容的，这是我第一次认识黄爱华老师，而这短短的一段视频课，就像一把闪闪发光的钥匙，打开了我脑海里对小学数学教学的思维之门。
开始了解黄爱华老师，才发现原来有这样一大群和我一样的，深受黄老师启发，想要改变自己的教学状态老师，原来，我并不孤单。
于是，我加入了生命化教育大问题教学这个大家庭，我来到了成都，在这里，我听了工作一年的老师的课，听了工作四年的老师的课，听了工作12年老师的课，听了黄爱华老师的课，每一堂课，都有不同的收获。听黄爱华老师的讲座，感觉每一句话都能对我有很大启发，如歌词所说，一天的学习充实的宛如一年，而在接下来的一年甚至多年里，我都要如这一天，这几天这样，抱着一颗学习的心，对孩子的热忱之心，不停的学习，通过不停的改变自己，跟着黄老师一起在教育的路上走的更远的同时不变自己的初心，不变对教育的执念。通过这次学习，我觉得我变了，但是我又没有变…
