图片发自简书App
青岛版数学四年级上册第四单元信息窗一第一课时：《认识平行》
本节课首先进行回顾与本节课相关知识：直线的特性，用回忆的忆来表示，直线可以无限延长（一条延伸到远方的小路），没有长度。
第二步分类，用一个字“分”表示，将六组平行线分类，通过学生分类依据板书：不相交的和相交的，相交的里面分为现在相交和延长之后相交的。不相交的有新名字叫做平行。
第三部说一说关于平行的定义的理解和困惑，通过学生反馈，有针对性的板书。“在同一平面”需要通过手臂和盒子来举反例来说明，关于几条可以说互相平行，需要学生进行讨论反馈总结，大于等于两条均可。
第四步：寻找生活中有平行的物品，根据学生回答进行板书，图上为门、窗户、桌子，寻找所学哪些图形存在平行？学生需要具体说明那两条边互相平行，板书图像。
第五步，折一折，通过长方形纸片两次对折，观察折痕的关系和数量，体会互相平行。
第六步：猜想，如果生活中本来平行的物品不平行了，会怎样？学生举例子，发挥想象，最终总结出：不美观，不坚固，不方便。
