我的老师
魏 巍
训练重点
一 记叙的要素
二 词义的辨析和推断
预习提示
《我的老师》写于1956年9月，是作者应《教师报》之约而写的。原文写了三个老师，这里节选其中写蔡老师的部分。抒写了对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。它告诉读者，对于教师这崇高的职业来说，最重要的是，要有一颗热爱儿童的心。 课文写了作者儿童时代生活在老师身边的几件小事，交代了事情发生的时间、地点，事情的起因、经过和结果。因为作者是用童心回忆往事的，叙事中融会了儿童自然而纯真的感受，使得这些平常小事十分生动、感人。阅读时，要体会记叙要素在本文中的运用，以及记人、叙事充满感情的特点。 查工具书，辨析下列各组字的形、音、义。 即 孤 蜜 既 弧 券 密
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块墨痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一
迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光
察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞
的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子
里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃
了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音
调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
墨水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见
了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔
的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我
的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂
他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把
两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在
她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察
觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老
师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边
燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，
劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还
觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人
们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别
了。
《我的老师》节选自《建国十年文学创作选（散文特写）》中的《我的老
师》。
