[20170511]行走课堂1:讲砸了
参加工作三年时，全区人人上达标课，未达标不能晋级。我是学校推出的首批，希望能够有标杆作用。
我备课很用心，小黑板也认真准备。但我上砸了，参加工作以来第一次这样。问学生、问同事。
学生1:一点一点地找事例，作评价，怕说错了。
学生2:听课老师多，突然怕起了。
学生3:课文没读明白呢。
之所以讲砸，与我的教学设计有关。我没有促进整体化的学习的优质主问题，也没有充分备学生，我的时间是在靠达标课的标准。尽管在那个年代已算作优秀的达标课了。
从那时开始，我开始了冷静的新的学习和实践，我重新慎重地寻找学生学可的密码、学科特色的密码、课堂的密码，这是一个教师终生的事业。只有起点、过程，没有终点。
我悟出的道理是:挫折就是一个垫脚石，不遇到你永远不知道自己可以走向高处的可能。但挫折也是一个试金石，你低头了屈服了抱怨了也就失去了发光的机会。
