呵护幼小的心灵

近几日，因为疫情，四岁半的女儿的电鼓学习改为在家中学习—颇有爱心的老师把视频发过来，由家长辅导。

这个重任，好像上天安排好的一般，不走任何的讨论的议程，自然而然的落在了爱人的肩上，而与我毫无关系。我竟然也心安理得，全然把自己当成局外人，置身事外，自顾自地忙自己的事情。

老师安排一日有一日的练习，每一日的练习也有区别。

练几支简短的不同的儿歌，再学一学简单的五线谱的知识。

昨天，今天，都是练习左右手打拍子，学习四分音符与八分音符。

乐谱很短，今天比昨天要稍微复杂一点点，增加了要打四分音符与八分音符的拍子。

女儿更乐意与她弟弟在家一起疯玩，搭积木，坐滑梯、胡写乱画、嬉戏打闹，而不愿意坐下来练习一下手法，学习一下乐谱。

好不容易哄着坐下来练习一下，已是晩上将近十点。

爱人看着群里别人家的小孩已经把作业交了，而我们的宝贝还沒开始练，心里自是有几分着急。

总算坐下来练了三四十分钟，但孩子总是把四分音符与八分音符打出一样的节奏。那头老师还等着孩子们的作业，当家长的自是有几分着急。

爱人给孩子录了几次，效果总是一样，孩子击打的节奏依然是四八不分，看见有的孩子学的比较好，爱人自是有几分火气。不单单是有几分火气，而且还开始怀疑孩子的智力。

有几次要骂孩子蠢，话都要脱口而出，却被坐在书桌前的我硬是生生地给拦了回去。

我反复地给她使眼色，半开玩笑地打断她的话语，也仍然不能平息她的怒气。

再后来，我见孩子也实在是有些紧张不在状态了，干脆就让我来，让孩子爱怎么练就怎么练地演练了一遍，宣告了今天练习的结束。

今天因为孩子的学习而引发我的思考。

爱人几次要骂孩子笨的事情，令我想起了我的一些求学经历。

我上学算是晩的，八岁才上小学。在求学的过程中，有那么一两位老师曾经冷言冷语刻簿过我，我虽不记恨她们，但确实也不对她们留存好感和抱有感激。虽然她们的刻薄与鄙视不曾对我稚嫩的心灵造成多大的伤害，但由此一事我倒是看清了这些老师对我这个学生缺少宝贵的师生之爱。

也有很多老师对我颇有偏爱，这些老师仍留在我记忆深处，我始终感念他们，难以忘怀。

记得上初二的时候，

我的物理老师，叫我上去黑板上演算。我做错了，在全班同学面前，我面红耳赤，无地自容，恨不得找个地缝钻下去。

不曾想，老师并未批评刻薄我，相反地还拿自己作比，说我虽然做错了，也比他强。

这个老师挽回了我的自尊心，也激励着我要暗自努力。

这一幕过去了近三十年，我依旧记忆犹新，不能忘记。

我尤其感谢老师对我年少时脆弱的心灵的呵护。

事后求学的经历，也证明，我虽然是并不聪明，但也不完全是孺子不可教的那个类型。

今天回头来看我过往上学的一些经历，正好给我这个当爹的在教育孩子这件事情上一些启迪。

我总相信，青出于蓝而胜于蓝，孩子总会比父母强。

我告诫自己，也告诫爱人，不要轻易地口无遮拦地说些伤害孩子自尊、打击孩子积极性的言语。

凡是在要说那些具有伤害自尊打击积极性的言语之前，最好是设身处地的换位思考一下自己—把自己放在孩子的那个年龄，做父母的是否就一定做的比孩子优秀？

良言三冬暖，恶语六月寒。

做父母的，应更多地给孩子以鼓励，以信任，以科学的爱。

做父母的，应更多地学习如何做好父母，应更多地学习如何给予孩子正确的引导。

现在的孩子们学习的兴趣班特长班很多很多，我们不能奢望、不能要求孩子琴棋书画样样精通，能歌善舞无一不长。首先问问自己，能够做得到吗？哪怕精通一样都行。自己都做不到，又凭什么去苛求孩子一定做到呢？

另外，人的才能与禀赋很多时候是不均衡的。钱钟书，尊为“文化昆仑”，后人高山仰止，你若让他研究数学，我估计不会做出什么佳绩；毛泽东，数学也难考及格，不妨碍他成为伟人；吴晗数学考零分，不影响他成为史家；马云数学考不及格，不阻止他成为大企业家。

过往的很多名人成长的足迹与经历，告诉我们，人，不可求全责备，在学习知识与增长才干方面，也是此理。毕竟，象培根、爱因斯坦、庞加莱、加当、高斯，这样的全才型的天才，人类几千年的文明史上，也没有几人。更何况，我们这些市井小民，凡夫俗子的家庭。

给孩子以科学的爱，给孩子正确的关怀，正确认识孩子成长的规律，帮助孩子自小树立学习的榜样，逐步地培养孩子自觉学习的兴趣，在学习成长的路上，与孩子共同学习，共同成长，承认孩子之间的差异，不盲目攀比，科学引导，我想，孩子将来成长为一个对社会有用，能够自食其力的人，是一件不必过于忧心的事情。

关键之处，在于，我们要懂得如何呵护他们稚嫩童真无邪纯洁好奇的心灵。

—张卫明，2020.03.01，记