这个国庆长假，我们家没有安排远途旅行，除了去长隆玩了两天，大部分时间都在家，所以要经常变着花样陪孩子玩。趁这机会，我尝试了几种形式的“假装游戏”，发现效果真的不错！只需要简单的道具帮助“入戏”，就可以和孩子展开各种想象和交流，既锻炼了应变能力，也在潜移默化中灌输了一些好的观念和行为方式。
“假装游戏”，可以分为“象征游戏”和“社会戏剧性游戏”，前者主要指儿童将一件物品假想成另一件物品，后者指角色扮演。研究表明，假装游戏对孩子的认知发展、语言技能、创造力、社交能力等具有正向作用。
我们尝试的三种假装游戏形式是这样的：
一. 用乐高搭建场景辅助回忆
今年中秋假期，我们去三亚玩了一趟，孩子回来之后总是念念不忘。于是，我用乐高拼搭当时所住的酒店场景，虽然相当简单，但基本包含了主要的几个区域，很容易和回忆对应起来。然后，我和孩子轮流扮演服务员和住客，模拟了办理入住、介绍酒店设施、询问路线、客房点餐等互动过程，一边模拟一边启发孩子对美好体验的细节记忆。有意思的是，我还会在扮演住客时，有意设计一些紧急情况“刁难”一下他，考验他的应变能力。譬如说房间的电视打不开怎么办，吃完晚饭肚子疼是不是酒店的食物不卫生，等等。在扮演服务员时我，会有意识地加入很多礼貌用语，结果角色交换后，他也掌握了彬彬有礼姿态，同理心和共情力也有了明显的体现。就这样，我们能不亦乐乎地玩上许久。
二. 用贴纸拼贴场景展开想象
第二种玩法，是配合我在网上买的场景贴纸。一本《城市生活》主题，包含了学校、超市、消防局、医院、餐厅等多个场景，贴纸是静电贴，可以重复挪动粘贴，非常灵活。我们先一同粘贴好一个场景，譬如超市，把货柜、商品、顾客、店员等安排在合适的位置，在这过程中还会一起推测人物关系、行动等，甚至会有意制造一些戏剧化，比如把商品掉在地上。然后，我们就开始用语言演绎场景，代入里头的角色进行对话，譬如店员招揽生意，顾客询价讲价，孩子撒娇要妈妈买饮料等，联系日常生活，发挥想象力。
三. 用玩具道具进行角色扮演
第三种玩法，是配合角色扮演的玩具道具。我家宝宝三岁之后，对于看医生时的打针、验血、看牙、吃药等环节更有畏惧和抗拒的意识了。因此，我专门买了一套医生角色扮演玩具，帮助他“脱敏”。在玩的过程中，我会把看病的一些原理解释给他听，并且让他去体验医生的角色，而我则模拟一个害怕看病的孩子，让他去“安抚”我，无形中让他对看病这件事有了自我说服的过程。
对孩子而言，玩就是最好的学习。用“假装游戏”培养真实的能力和情感联结，让孩子更好地面对生活的挑战！
