冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它有着献给大自然的含蓄美。而我这个学期的工作也伴随着凛冽的寒风即将结束。
开学前的教研在组长的带领下我们开启了课件的精细打磨整改，一遍遍的修正，磨课，只为把最好的课件呈现在课堂上。九月份筛选了一批上学期的精美作品将一楼的画框重新调整了新画，每个学期都让孩子们有更新鲜的更优秀的作品去展览。被选上的孩子们内心也是无比骄傲的，更激发了孩子对美术课程的热爱。大家都想努力把作品画好，希望有一天自己的作品也能被放在画框里。
车棚门口的绿色板控制很久了，为了让它有个新花样，十一过后美术组买了8块KT板用于车棚装饰绘制。大家集思广益找了许多可爱的卡通插画，运用了不同鲜亮的色彩，把绿色的版面装饰的生动有趣。由于KT板的特殊性质，我们需要把封板的膜撕掉才能绘制着色，这也可以保证色彩保持的持久。铅笔稿完成进行采割，流出预留的白边让画面更为突出，最后进行着色和细节的添加。功夫不负有心人，最终呈现的效果还是很漂亮的。
经过两个多月对新课件的磨合再次完善，努力精修出2课内容，在艺体大教研时各位同仁帮忙提出建议再次精修，为了完成一课精修内容，我们不断在实践中找寻更加适合的图片、播放顺序，步骤细化、把物体细化到先用几何图形找到外轮廓，再从几何图形里刻画细节，让课件的设计更加精准完善。
或许在我们这一代，没有任何一本书能像《少有人走的路》这样，给我们的心灵和精神带来如此巨大的冲击。仅在北美，其销售量就超过了700万册，被翻译成23种以上的语言，在《纽约时报》畅销书榜单上，它停驻了近20年的时间，这是出版史上的一大奇迹，毫无疑问，本书创造了空前的销售记录，而且，至今长盛不衰。本书处处透露出沟通与理解的意味，它跨越时代限制，帮助我们探索爱的本质，引导我们过上崭新、宁静而丰富的生活；它帮助我们学习爱，也学习独立；它教诲我们成为更称职，更有理解新的老师。归根结底，它告诉我们怎样去找到真正的自我。正如本书开篇所言：人生苦难重重。M.斯科特·派克让我们更加清楚：人生是一场艰辛之旅，心智成熟的旅程相当漫长。但是，他没有让我们感到恐惧，相反，他带领我们去经历一系列艰难乃至痛苦的转变，最终达到自我认知的更高境界。
苏霍姆林斯基说："一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。"他告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。而要达到这一点教师就必须平等的对待每一个孩子，尊重他们，关怀他们，赞美他们的每一个进步和成绩。《给教师的一百条建议》总是能给我更多在教师职业生涯中实质性的帮助。
不管是对自己孩子的培养还是对学生的教育，都离不开正面管教，作为一名教师而言《正面管教》它教会我从另一个角度和方式与孩子交流。1、鼓励模式，孩子需要鼓励，就像植物需要浇水一样。鼓励对于孩子们的健康成长和发展至关重要。过去的老师普遍实行的是奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生。正面管教是一种不同方式，是让学生们参与专注的解决问题。而不是成为奖励和惩罚的被迫接受者。2、和善与坚定并行，作为年轻教师，缺乏管理经验，教育学生上掌握不好尺度，《正面管教》给我们提供了既不惩罚也不骄纵的管理孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的氛围中才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学习成绩。
读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是"智慧的化身".因此，教师要做到"机智"地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说："爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。"教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。
其次，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。
第三，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。"开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了这本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
创意线描画是用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一种绘画形式。各种各样点、线的随意或有序排列组合会产生很多不同的效果，绘画过程充满了趣味性。线描画对培养孩子的想象力和创造力很有帮助，还能让他们轻易地体验到创造的乐趣，激发他们学习美术的热情。本学期活动队组的孩子们跟着我从最简单对点、线、面的认知开启了本学期创意线描画的学习，从简单的联系点的小稿，认识不同的点，以及点的在画面中的排列，不同线的认识及排列，然后如何由点，线形成面，如何将点线面组合成为美丽的图案。了解一副作品中的疏密关系，排列组合，如何将所学知识运用到作品中。孩子们的想象力是很丰富的，于是就有了这些好的有创意的作品。
2020年盐湖区教师技能大赛在11月份拉开帷幕，美术组李如老师、朱丽娟老师，荣获美术组全能奖一等奖，仝润雪老师荣获书法组一等奖。几位老师无论在教学工作还是专业能力上都非常优秀，实质名归。
年级老师和孩子们本学期都在苦练硬笔字，老师起带头作用让孩子们把字写规范写好，为激励老师孩子们继续努力写好字，我们选出了好的作品作为展示，让孩子们再接再厉。美术课上也让孩子以《粒粒皆辛苦》为主题绘制一幅手抄报作品，更直观让孩子们了解到粮食的来之不易。
经过一学期孩子们的努力，除队组外每个班的孩子也创作了很有优秀的常规课作品，在元旦后我们一并展示出来，我们用一个上午时间去装饰了校园悬挂了展品，赶在孩子午饭前全部完成，虽然那天的天很冷，每个人都冻的透彻，但布展的心却是热的，每个人都干的很起劲，绷绳子，绷铁丝，每个人都努力把展做到最好，下午的活动课时间还准备了幸运大转盘，来的孩子络绎不绝，长长的队伍从魔方前排到了大厅，看到孩子们开心的笑脸，我们也无比欣慰。奖品都是活动队组的孩子们创作的作品小品，热闹间也让孩子们了解了本学期美术组所开设的各种活动队组所学的内容方向。
岁岁年年平安到，愿新的一年平安喜乐，我也会再接再厉，在工作上精益求精，多跟优秀老师学习，使新的一年自我有更好的提升。
