今天正式开启全家读经模式，全家在一起读经，营造良好的读经学习氛围。全家读经，我们采取了由赵博楷小朋友领读，然后全家跟读的形式进行， 我觉得这样的读经氛围很好。首先呢，是我们全家全员参与，大家在一起，共同学习进步提高，其次呢，是由博楷小朋友领读，对博楷同学也是一次很好的锻炼机会，树立他的自信心和积极上进的信念，第三，也让博远小朋友参与进来，虽然他指着书上的字也在读，其实他目前还不识字，他也不知道读的是什么，但是他看到其他人在读，他在他的潜意识里就是自己认为，哦，大家也在读，那么我应该也去读，这就是对他的潜移默化的影响，全家读经，共同学习，共同进步，共同提高，那么这样一个全家共同营造的高能量场所带来的能量是不可估量的，今天晚上我们全家开启了共同读经的第一步，那么我相信通过我们这样的坚持，不断的累积，家中的老人和孩子，包括我们自己都会得到一个很大的提高，坚持累积读经学习，其乐融融，其量无穷，参与全家读经，对我自己也是鞭策和激励，以前他们读经的时候，我只是在一边观看，没有参与进来，反思自己，这是极其不应该的，孩子们都在读经，我自己为什么不去读呢？感到一种深深的自责感，看似只是普普通通的一起读经，但是让孩子们看到的是，爸爸也参与进来了，他们会好好读的，这就是言传身教，平时自己总是在一边督促博楷，让他好好读经，其实在他心里面他就会想，爸爸总是让我读，并且说读经多么多么的好，那爸爸为什么自己不读呢？为什么我和妈妈、姥姥、弟弟在读的时候，爸爸在一旁观看呢？但是从今天晚上开始，我也参与进来，其实博楷小朋友从内心里很高兴，是喜悦的，虽然他没有表现出来，但是在内心里，他也对自己有一个严格的要求，有自己的意识了，集体读经学习之后，他主动去完成今天老师布置的作业，并且没有出现平常拖拖拉拉的现象，这就是给他树立了一个鲜明的导向，那就是全家每个成员都在学习，都在进步，那么他在自己的学习上，他也不会落下，他会努力上进的，而不是像平常写作业的时候，磨磨蹭蹭，注意力不集中，学习效果不好，作业完成的质量不高，并且会有返工的现象，大人很烦他，会去不断的去吵他，他也很烦，他自己会感觉到写作业也很累，也不想写，写的质量也不好，爸爸妈妈又来吵我，自己也很苦恼，爸爸妈妈也很生气，这样的结果是很不好的，但是通过集体读经的形式，博楷会主动自我严格要求，并且会非常愉快的去完成今天的作业内容，爸爸妈妈也很开心，他自己也感到非常的高兴，看到这一点，我体会到全家读书是一种非常幸福的感觉，以后一定要好好的坚持。