第六条叫做谈谈对后进生的工作。开篇作者说了后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。这些学生理解和技术教材所花的时间是普通学生的两三倍，而且学了就忘。对这类儿童的方法就是使用第二套教学大纲，也就是不能把学习仅限于背诵教材。最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。而选择阅读的书要鲜明有趣和引人入胜，最好能让学生带着问题来问自己。作者还举了一个叫费佳的学生的例子，这个学生遇到的最大障碍是算数题和乘法表。于是作者搜集了一些小故事，这些小故事不需要运算而要求动脑思考，甚至是趣味的故事性的。数绵羊的例子，真话村假话村的故事。 慢慢的，费加解出了第一道题之后，学习成绩就赶上来了，他能和别的孩子一样解答算数应用题。作者认为不要给这样的学生补课，因为补课的目的就是让学生学会在正课上没有掌握的教材，而应当教他们阅读和思考。孩子的学习越困难，他在学习中无法克服的障碍越多，他就更应该阅读，阅读教给他思考，而思考就会变成激发智力的刺激，防止死记硬背，当学生思考的越多，他对知识的感受性就越敏锐，而教师的工作就越容易。
